段慧君 贾元惠 许昌市第十中学 河南许昌 461000

《英语新课程标准》指出基础教育阶段英语教学的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。我校位于许昌地区的城乡结合部，学校大约有2千学生，90%的学生都是周边的农村孩子，家长们的文化水平较低，据我们做的一项调查显示，具有本科和专科文凭的学生家长几乎是0%，65%的家长是中学毕业，16%的家长是高中毕业，还有19%的家长只有小学水平。学生家长对孩子的学习重视程度不足，学生在家的学习氛围不浓，大多数家长没有能力辅导孩子，更谈不上培养孩子的学习习惯了。更为严峻的情况是，还有部分学生家长外出打工，学生只能跟着爷爷奶奶生活，在家无人监督学业的留守学生占有一定的比例，这些学生的家庭作业能否按时完成都是很大的问题。再有，农村学校的班额较大，每班人数较多，学生缺少开口说英语的机会，缺少练习英语的机会，如果再没有培养好学生的英语学习习惯，对学生今后的学习都是极大的阻碍。最后，由于农村小学英语教师的匮乏，大部分学生在小学期间基本上没有学过英语，更不必提英语学习习惯了。叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。叶圣陶先生还说过：“教育就是培养习惯。”学习习惯，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；培养自主学习能力；培养学生的创新精神和创造能力。对此，要培养良好的英语学习习惯要做到以下几点。

一、培养中学生认真预习英语的习惯，科学的预习方法是实施学生有效预习的关键

形式多样的初中英语预习展示是实现学生有效预习的保障。主要体现在两个方面，一是确立英语课堂教学的起点，在每节课开始前，可用3分钟让学生进行预习成果的课前展示，让学生说出自己通过预习掌握的内容，包括单词，短语，语法点等，便于老师了解学生的预习情况。展示的内容可以是单词或者句子，也可以是课文背景知识、自己认为的重点、难点。老师以此作为课堂教学的切入点，既提高了课堂教学效率，又能真正从实际出发，让教学内容更能吸引学生。二是强化有效的课前预习，提供展示的机会是对学生预习的肯定，刚好符合初中生活泼好动、爱表现自我这一特点，能让学生尽自己最大的努力去做好课前预习，调动了学生的积极性和主动性。

二、培养中学生使用英语工具书查找单词、查阅资料和课外阅读的习惯

初中英语课堂教学需要大量的语言材料及实践，阅读是语言学习的重要内容。在英语学习中，通过阅读能让学生扩展视野，获取更多的知识，巩固提高语言知识及运用能力。同时，以前学习的知识在新语境下不断重复出现，新语言现象的频繁出现，通过反复的阅读和合理的引导，能让学生起到触类旁通、深化知识的作用。如果全面的开展，必能加快初中生英语学习的速度，提高阅读理解的层次，拓展学习的深度，为今后的学习夯实基础。大家都知道在中招考试中阅读理解容易失分，而初中生英语的灵活运用能力正是用这一种题型进行检测的。所以要让这些课外读物与教材相结合，共同激发初中生英语学习的兴趣和积极性，帮助学生更好的掌握语言知识，发展综合运用能力。随着课外阅读习惯的形成，学生的词汇量也大大增加。通过大量的课外阅读，学生把单词放在语言环境中来学习,更便于理解记忆单词。另外,阅读量的增加有助于学习和记忆单词,对于一个单词,初次见可能不认识,但借助英汉词典能查到它的音标，词性和意思,第二次第三次见到这个单词时即使记不清楚,脑海里也会有一个大致的印象；当这个单词见上多次后,就完全记住了。

三、培养中学生认真记英语笔记的习惯

不少中学生不善于做笔记,甚至没有做笔记的习惯,同一个知识点讲了三遍、五遍，学生听着还像是听新知识一样，感到很陌生，学生上课听讲走神、作业质量不高、学习效率低下、学习效果不佳等现象普遍存在。不善于做笔记，还会导致老师课堂上讲的知识点被遗忘，或者一知半解，英语学习的效果很差，成绩提不上去。由此看来,培养学生做笔记的良好习惯显得颇为重要。所谓“好记性不如烂笔头”，课堂内容那么多，就算当时记住了，可能一会就忘了。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”就是这个道理。我们向学生讲解记笔记的重要性和技巧，要求学生每人准备一个笔记本，每节课必须记笔记，课下不定时的检查学生记笔记的情况，并进行小组评比，评出记笔记的优秀学生和优秀小组，督促学生重视并认真记好笔记。除了随堂笔记本外，学生还应另外准备一本笔记本，记录谚语习语名言警句、阅读理解中的生词等，积累更多的知识。

四、培养中学生认真独立完成英语作业的习惯

学生必须按时完成作业，做到今日事今日毕，当天的内容刚学过，印象还比较深刻，做起来简单，准确率高，不用花费太长的时间。如果拖拖拉拉积在一块，就会觉得很难，做起来会觉得力不从心，因而往往就会去抄袭别人的作业。老师布置的作业是学生复习的重要工具，是学习新知识的基础，今天的作业完不成，明天的新课就不容易听懂了。所以要求学生认真完成作业，学生的作业态度充分反映了其学习态度，教师应建立明确的作业规范，并在实施中严格要求学生：书写要清楚整洁，格式要正确，要细心，不写错别字。做完作业后要认真检查。这样，复习时看起来方便，教师批改起来方便。因此，提醒学生做作业前不宜草率下笔，要先弄清楚后再下笔，只有这样，才能保证作业的干净，整洁和其正确性。

总之，培养良好的英语学习习惯不是一朝一夕的事情，要持之以恒，常抓不懈。实践证明，只要我们方法得当，定会收到满意的效果。