陆海 柳州市三江县老堡乡中心校 广西柳州 545509

随着农村教育事业的稳步提升，对于寄宿学生的管理也成为学校发展的重要部分，如何为学生提供更加优质的生活和环境也是学校在不断革新的方面。对于部分年龄尚小且生活还不能完全自理的学生来说，学校的寄宿条件就变的尤为重要。所以学校除了提升教学教育，还应该关注寄宿学生的身心发展，让学生能够健康快乐的成长。

一、培养学生的自理能力

对于学校的寄宿生来说，无论是叠被子还是洗衣服，生活的方方面面都需要自己打理，并且还要照顾好自己的身体，所以一个学生的自理能力是十分重要的。由于寄宿生的年龄不同，部分学生已经能完全管理自己的生活，但另一部分则无法完全自理，那么学校就要有针对性的分开训练。对于低年级的学生，学校可以通过实践的课程，由生活老师来教导，教会低年级学生怎样管理好自己的个人卫生和宿舍的环境卫生。让老师手把手的带领学生去尝试，这样不仅能快速教会学生生活技巧，且能避免学生在摸索的过程中受到不必要的伤害。对于高年级的学生，学校可以采取实践和理论相结合，在他们有能力自己动手的情况下，通过理论知识来告诉他们如何做的更好更正确。在学生心中，让他们能够把学校当做第二个家，把宿舍当做是家里的卧室，精心去打扫和布置自己的卧室。除此之外，学校还可以定制相应的规章制度，例如个人宿舍卫生积分、生活老师定期检查、开展能力之星的比赛、每个寝室评选一个寝室长等方式，来提高学生的自我约束能力。通过培养学生的自理能力，首先能让学生独立起来，不过分依赖家庭，对于陌生的环境能更快的适应 其次可以让部分被爷爷奶奶过度溺爱的学生改掉衣来伸手饭来张口的坏习惯 最后能够提高学生的综合能力以及个人素养。

二、采用家校结合模式

在农村小学，由于父母外出打工，家里的爷爷奶奶又无力照顾，被送来寄宿的学生大部分属于“留守儿童”，另一部分则是家里住的太远或是交通不方便的学生。但无论是哪一种学生，当在学校寄宿后，与父母的联系必然是不密切的。而在学生成长发育阶段，正是需要家长关爱和督促的时候，那么学校就可以加强家长与学生的联系。首先，可以定期通过电脑或是电话，让每个学生能够有与家长联系的机会，对于留守儿童来说，爷爷奶奶的溺爱很可能影响一个孩子的身心成长，那么就需要在与家长的沟通下纠正不好的习惯和性格。其次，在节假日，孩子总是希望见到自己父母，那么学校就可以在节假日号召家长回乡来到学校，通过开展亲子运动会、亲子厨艺比赛等活动，来促进孩子与父母之间的情感交流。如此一来，在能够通过学校接触到父母的情况下，学生对于寄宿生活就不会产生抵触心理，相反还能够增加学生的归属感，让他们感受到学校和父母的双重关爱，这也有利于学生的心理健康成长。

三、提高生活老师对寄宿生的管理

生活老师在寄宿生心中不仅是生活上的协助者，更是心灵的慰藉者，很多学生的心里话不愿意和同龄人说，那么生活老师就成了最适合的倾诉对象。生活老师对于寄宿生管理不能只停留在衣食住行上，更应该加强对于他们心灵的辅导，为学生传授正确的三观意识，注重学生道德人品的培养。同时要积极关注学生的心理健康，当发现学生有不正常行为时，要及时询问并且重点关注。在课后之余，生活老师还要尽量和学生打成一片，成为一个知心大姐姐，对于学生在生活上的错误不要一味严厉的批评，而是需要用正确的道理去耐心的教导，让寄宿学生在学校这个陌生的生活环境中也能感受到温馨和温暖。除此之外，对于学生的意见和建议生活老师也要及时和领导反馈，然后学校根据学生的需求来有计划的改变。这样不仅能让寄宿学生住的更加舒适自然，且能让学生感觉到学校就像家里一样，甚至比家里条件更好。长此以往，学生就会热爱学校的生活，而且生活上的舒适也有利于提高学生学习上的专注度，以此可以实现学生“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”的全面发展。

四、合理利用课余时间

对于寄宿学生来说，一年里大部分时间都是在学校度过的，特别是周末还不能回家的学生，再加上学校的全日制管理，课余生活就更加需要关注。除了上课和休息，学校可以将其他时间利用起来。例如：晚自习时间可以带领学生去图书馆或是阅览室进行阅读 每天坚持动员学生晨练、晚练，有助于学生强健自己的体魄 周末带领寄宿学生外出做志愿者或是在相应的季节出去赏花等活动 定期开展绘画、写作、唱歌等文艺比赛，丰富孩子的课余生活。这样不仅能提高学生的综合素养，发展学生的兴趣爱好，且能让学生有自由感，不会将学校的生活当做一种束缚，而是自由自在的开心成长。

五、总结

农村小学的学校寄宿管理是任重而道远且需要不断探索革新的，加强和改进对于寄宿生的管理，实现教育和管理的均衡发展。让学生能够吃得饱睡的香，同时还能让留守儿童感受到家的温暖，营造一个健康、安全、快乐、自由的学习生活氛围。