张松昌

摘 要：军校教员要按照“能打仗、打胜仗”的要求，破除和平积弊毒害，提升研战教战能力，要准确把握实战化教学训练正确方向、构建实战化教学训练科学体系、推进实战化教学训练深入发展。

关键词：和平积弊;研战教战;实战化

天下虽安，忘战必危。在和平与发展仍是时代主题的大背景下，军队和军人容易滋生和平麻痹思想。作为培养初级指挥人才的“官教头”——军校教员，必须破除和平积弊，树立备战打仗思想，紧紧抓住实战化教学训练这个关键环节，在近似实战的条件下培养学员分析判断、决策处置、指挥控制、组织协调和管理部队的能力，全面提升其“能打仗、打胜仗”本领。

1 现阶段军校教员和平积弊的主要表现

一是备战打仗观念不强。长期的和平环境，过惯了太平日子，突然要高举备战打仗的大旗，军校教员在思想上总是觉得还差那么一截，落实到行动中，更是没有把备战打仗作为第一要务来抓，导致眼界较低、大局观不强，练兵备战水平提升慢，没有强化当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗的思想，这非常值得警醒。

二是研战教战“降标准、求安全，训练质量效益不高”。与世界著名军院校相比，军校教员在组织学员的训练时间、强度还远远不够。比如，组织野外课科目考核时候，为了更加安全顺利，对学员提示过多，要求不严，人为地降低训练难度，未能很好发挥学员的自主决策能力，导致训练的质量效益很低。

三是落实备战打仗“雷声大、雨点小”。……