王玉科

摘 要：本文通过对学习环境的个性化设计，提出了一种基于虚拟平台的 360 度环境下的教育学习模型。虚拟车间让用户置身于虚拟的学习环境中，可以自由浏览 360 度的视频和图片。本研究的主要目的是分析虚拟学习环境中附加信息的本质、用户在网络学习中的认知困难以及潜在的沉浸式学习在教育中的作用。结果表明，我们的学习环境提高了用户学习信息的可视化系统。

关键词：虚拟平台;沉浸式学习

近年来，随着教育全球化和信息化的进一步推进，很多学者认为高等教育必须意识到信息技术所带来的挑战。颠覆性技术给教育带来了挑战，特别是作为未来的职业教育需要数字化和创新技术的提高。当前社会，学习方法通过多种媒体技术可以提高学生获取、管理、创建和共享信息的能力。课堂上常用的教学方法，学生开始不感兴趣，甚至不知道学习的主题。一些研究者指出，高质量的教与学需要学生的主动学习活动。当70%的学生参与讨论时，可以进行主动学习，而在实际工厂或模拟环境中的实习可以增加到90%。尤其是职业院校，其强调实践与学习的比例，强调学生在工厂中工作的感受。工程安装类课程的最佳辅助教材比其他学科更具挑战性，因为在理论课之外，学生需要在机械工具、设备和辅导等实验环境中得到提高。因此，使用沉浸式技术来提高教育质量，让学生沉浸在超越现实世界的教学内容中，不失为以行之有效的方法。……