吴琼

摘 要：当前地方本科院校的金融英语教学存在一些问题，教学目标不明确及课程设置不合理等现象普遍存在;学生英语基础参差不齐，影响了金融英语教学的实际效果。本文将ESP理论与创新能力培养结合来研究金融专业英语教学模式的改革，对于提高教育教学质量具有较强的实际意义。

关键词：ESP理论;创新能力驱动

实施国家创新驱动发展战略，坚持以提高人才培养质量为根本，以创新人才培养机制为关键，以优化课程体系和改革人才培养模式为重点，以课堂教学改革为基础，培养富有创新意识、创新精神和创新能力的高素质专门人才。地方本科院校开展和推广金融英语教学应该根据学院的实际情况来确定，充分利用金融学专业“双语教学”的特色，开展和推进ESP理论和创新能力培养驱动下的金融专业英语教学模式改革。

1 理论概述

1.1 ESP理论

国外诸多学者围绕ESP理论展开了深入研究。ESP是一种课程内容和教学方法的决策基于学习者学习目的的教学理念。学者们分析其特征：课程设置必须满足学习者的专门需求;在教学中充分利用特定专业所特有的方法论和活动;重点应放在与特定专业活动有关的语言运用、技能、语篇和语类上。

国内学者对于ESP理论也进行了深入的研究。张丽影（2018）认为运用ESP理论保障大学英语教学质量体系的构建主要包括教师模块、学生模块、管理模块和评估模块。陈丽华（2018）指出ESP教学现状不容乐观，如课程定位模糊、缺乏有效管理;师资力量薄弱、教学方法单一;学生兴趣不足等。……