胡茵

摘 要：本文根据教学实践，分析了交互式教学模式在专科基础法语课程中的构建尝试和交互式小组活动的具体情况，认为在专科法语基础课程中应用交互式教学模式能够突出学生实际语言应用能力的自主学习性，真正·实现“以学生为中心”的教学理念的转变。

关键词：专科法语课程;交互式教学模式;小组活动

虽然法语教学在国内的大学教育起步阶段较早，但重心更多地放在法语本科和研究生培养方面，对于法语专科教育的关注有限。专科基础法语课程是培养与提高专科应用法语专业学生基本法语语言能力，使其能够升任未来工作基本法语听说读写要求的重要课程。这门课程对学生的重要性不言而喻，但目前国内还没有专门针对专科阶段法语学习的专门教材，教师们或者参考法语本科教材，或者参考法语二外学习教材来进行授课，学生们对于课程的学习也多按照上英语课的习惯进行。然而，受多种因素影响，目前的专科基础法语教育仍存在较多不足。许多教师的教育观念仍未改变，仍然沿用之前单一的教学模式，教学方法过于单一。加之专科学生本身外语水平相对来说相对薄弱，“填鸭式”教学对学生来说难免过于繁重，提不起学习兴趣。反过来，学生的课堂表现也容易使得教师进行教学改革的尝试碰壁。

在当今社会现实环境下，我们应该如何改变专科基础法语课程教学中存在的问题，突出“专科”和“应用”的特点呢？……