魏粉红

摘 要：众所周知，随着近些年语文教学与考试改革的推进，写作在语文课程中的重要程度得以凸显。但是语文写作教学还存在着一些问题。为此，應使写作课堂观察、回归生活，积累素材、激发学生的写作兴趣和动力、灵活运用多种写作训练方式和批改方式、注重培养学生的创新能力和个性写作、重视训练学生的以读促写能力。

关键词：核心素养;语文写作;教学策略

1 问题的提出

写作是高中语文教学的重要组成部分。我们今日的课堂重视写作课，不仅仅是因为其在高考中占有巨大的分数而确有锻炼的必要，更重要的是，我们在写作中所获得的一种可以终身受益的能力以及其背后所带来的强大的精神力量。写作不仅仅是语言的堆砌，也不是华丽辞藻的大幅滥用，而是对自己所学（字、词）所闻（阅读、身边事）运用语文知识加上自身个人的真实情感的综合性能力表达。由于其综合性，也就造成了写作教学成为语文教学的重难点。受传统应试教育和考试的影响，高中当前写作教学往技巧性和模式化的训练，这种观点正日益受到质疑。目前考试取向化的变化使得阅卷人越来越“痛恨” 模板式的作文，作文题目也越来越开放化和反套路化，过去那种靠背一些素材就蒙混过关的日子一去不复返了。从长远来看，学生大量的沉浸在技巧式的训练，忽视了本心，泯灭了真实写作的宗旨，这种方式不是把学生的写作兴趣和能力的培养放在第一位，学生跟随老师主导性学习，主体地位丧失，积极性和主动性都将受到很大的挫折。……