摘要：“自主命题”的定义从高考中演化出来，在各个学校的选拔考试中得到广泛的应用，本文借助其名称，改变其概念，将其定义为让学生以命题人的形式对复习中遇到的问题进行自我思考和设计试题的复习手段，能有效地提高学生的學习兴趣和积极性，提高学生的学习效率。

关键词：“自主命题”;主体作用;六年级;数学;总复习

自主命题作为小学毕业复习的一种重要形式，更加强调学生在复习过程中的主动性，将主导权放回学生的手中，让学生主动地参与到复习计划制定中，参与到试卷的制作中，消除学生们对试卷的恐惧感，认识到试卷也是人拟定的，也只是知识点的衍生和综合，拉近和试卷的距离，进一步提高学习的效率。

一、“自主命题”的作用

（一）自主激发兴趣

以往的数学复习方式多采用教师按照书本或者复习大纲为学生将知识点通篇拉一遍，为学生建立系统的知识框架后再为学生进行第二次的知识梳理，查漏补缺，并以试卷的形式检查学生复习的效果，在整个复习的过程中，教师占据绝对主导的地位，学生一直被要求紧跟教师的步伐，学生的主动性、积极性被压迫，而自主命题的形式则可以让学生的自主性、积极性得到充分的释放，掌握复习的主动权，对自己薄弱的地方主动出击[1]。

（二）提高复习的质量

在以往的复习中，教师讲解的复习知识点都是根据以往的复习计划总结出来的适应大部分学生的知识点……