付方方 苏州大学实验学校 江苏省苏州市 215131

在我国开始许多小学开始大力推广部编版教材的背景下，给一些小学教学工作带来了一定的挑战。总体来说，部编版教材与传统做其他类型教材还是存在一些差异，需要能够掌握部编版教材所能够带来的优势，制定出更加科学的教学计划，提高教学的效果。

一、拼音教材的编写特点

1.1 识字和拼音同时进行

在传统小学语文开展拼音教学的过程中，使用的都是实验版的教材。其中就规定了需要先学习拼音相关的基础知识，然后再学习识字。但是部编版教材则不同，是先学习识字之后，然后再学习相关的拼音知识。然后从教学内容上相比，部编版的相关实质内容，实质上有所减少。其实在进入小学阶段学习时，小学生以经通过在幼儿园阶段的学习，能够掌握一些基本汉字的读写方法。因此部编版教材先进行识字教学，然后再进行拼音教学，实践上是有利于这些从幼儿园升入小学阶段学习的学生进行知识方面的衔接的。

1.2 声母的教学

声母的教学对于整个小学阶段的语文拼音教学是十分重要的。为了能够提高声母教学的效果，在改进的部编版教材中将21个声母分为了六个不同的情景图来进行呈现，这样就有利于加深小学生的印象，提高他们的学习积极性，保障学习的效果。这也是部编版教材低年级拼音教材中的一个亮点。

1.3 音节带声调

从实验版拼音教材中可以看出，在学习认读音节时，往往都是不带声调的。……