杨自立 朱光宇 吉林大学文学院 吉林长春 130012

1933年,随着"剿共"军事行动进行,国民政府在 "光复区"建立中山民校,开展特种教育,宣扬反共主张与蒋介石的"三民主义",瓦解中共的群众基础,这是"特种教育"最初的实践.随着时局的变化,特种教育的内涵扩大,逐渐成为开展普及教育,推进边疆地区开蒙教育,巩固统治的重要手段.但随着"七七"事变的爆发,国民政府各项事业皆发生剧烈转向,特种教育开始主要为抗日救国服务,在敌后战场的斗争中发挥了重大作用.

民国时期,特种教育的专门刊物《特教通讯》刊载了一些文章,但多为教育界人士对特教工作的反思及改进意见.改革开放以来,学界出现了一批新成果,只是从时间上看,多局限于反共"特种教育"的实行时期;从空间上看,研究主要局限于特种教育最初的实行区.抗战时期,巡回团在河北省活动频繁,有较为丰富的史料记载但鲜为学界关注,为后续研究提供了广阔空间.

(一)"九一八"事变后,国民政府在华北地区采取退却政策,只留下一些政务机构来牵制日本势力. 后日本势力在河北省扶植了伪政权,这导致国民政府无法通过常规手段施加影响,只得通过像特种教育这样的特殊手段进行干预.

"七七"事变爆发后,日本为了"全面亡华",对各级各类学校及有关文化机构狂轰滥炸、抢劫掠夺,极尽破坏之能事,其中河北省的教育事业损失惨重.据统计,开战一年后,河北省中小学事业受……