赵赛洁 淮北师范大学 安徽省淮北市 235000

一、行动研究在我国的发展

20世纪80年代初,在我国改革开放和国际交流合作日益增多的推动下,行动研究被教育心理学领域的专家首次引入中国.这一时期国内学者对行动研究的关注点主要在对其理念的介绍和如何将其运用到教育实践中.进入21世纪,国内学者对行动研究的探索又进入一个崭新的阶段,除了对行动研究进行理论分析,更多的是进行实践探索.

二、行动研究在英语教学研究中的应用与现状

笔者在中国知网中国学术文献网络出版总库中以"英语行动研究"为主题共检索出1403篇,其中排名前5的主题分别是行动研究(952篇),教学行动研究(172篇),大学英语(112篇),大学英语教学(91篇),英语教学(81篇),而研究层次也主要集中在基础研究、基础教育与中等职业教育、职业指导、行业指导和高等教育.由此可见,在此类论文主题中涉及英语教学实践,但是通过分析,笔者发现研究的对象大多数为大学生,换言之涉及高等教育,而以中小学生为对象的数量较少.从年度论文发表的数量来看,从2014年起,每年在中国知网中的数量呈递增的趋势.从此可以看出行动研究的发展受到一线教师的欢迎.

三、我国英语行动研究的不足与建议

教育行动研究在高校研究人员的指导下,使一线教师逐渐找到做研究的乐趣,并逐渐向研究的主体靠近,因为教师本人是最了解自己的学生,也是最了解自己的人,进而教……