江艳 湖南涉外经济学院 410200

1.引言

自主学习是一种自我调节式学习(Autonomy Learning),即个体主动选择、调节、控制自己学习的过程 .最早提出"自主性学习"的人是Henry Holec,按照Holec(1981)的观点,自主学习是对自己的学习愿意负责的一种能力2.大学英语自主学习不是简单地提升大学生的考试能力或者应付应试教育,还承担着提高大学生英语综合应用能力的任务.现阶段,我国大学英语实施的是素质教育,因此提高大学生自主学习的能力显得尤为重要.但在实际发展过程中,由于传统的教学观念障碍,学习环境、条件的制约,以及大学生自主学习能力的影响,大学英语自主学习现状是不容乐观的.英语自主学习能力的提升急需有效的策略指导.

2.研究方法

笔者通过问卷调查,实地访问,电话联系等形式,收集到各种不同专业大学生英语学习现状信息及存在的问题.问卷共设置15道问题,跟我们所需要研究的学习策略有密切相关性.通过对数据的对比和整合分析,我们发现大学英语自主学习与其性别、年级、专业等方面因素分不开.在该问卷前几题中,我们通过设置有关性别、年级、专业的问题得出结论:女生对于英语学习的兴趣更为浓厚,大一新生对学习也持更积极的态度,以及文史类学生更看重英语的学习.正因为做了如此分类,才更有利于之后学生在学习生活和教师在教学工作中能更好的"对症下药".问卷结果体现出学生更乐意进行主观意愿上的学……