张学莹 河北师范大学 河北石家庄 050024

劳动教育如何产生的?缘起于建国之后,我国大力发展科教文卫事业,大批学生只想继续升学接受教育而不想毕业接受生产劳动.而当时我国的情况是脱离不开生产劳动的,因此我国便开始劳动教育.劳动教育发展到现在已经走过了70年的风风雨雨,有关劳动教育的研究也层出不穷.想要更好的研究劳动教育,必须对于之前的研究做一个回顾.

一 1949年到1956年的劳动教育研究

在新中国成立初期的新民主主义社会时期,劳动与生产劳动相结合尚未成为我国的基本教育方针,但是劳动教育已经作为我国贯彻"劳动为生产建设服务的方针"的重要内容.在当时的阶段,学术界对于劳动教育的研究是十分匮乏的,1949年到1953年五年之间,我国学术界有关劳动教育的研究寥寥无几.只有一篇发表在世界知识上的《培养劳动后备力量的学校——第十四金属工人工艺学校参观记》讲述了这所工艺学校的办学特色,为我国培养了劳动后备力量.从1954年开始,有关劳动教育的研究开始逐渐增多.这一阶段有关劳动教育的研究主题可以大致分为两个方面:宣传介绍劳动教育和总结分享劳动教育的经验.有关宣传劳动教育的文章很多,其中代表性的有《中央人民政府教育部董纯才副部长——在中国青年报劳动教育座谈会上的讲话》这篇文章,董纯才副部长对进行劳动教育的原因、劳动教育的任务、如何进行劳动……