陈斌 四川省泸州市江阳西路学校

写话是写作的基础.要想培养学生的写作能力,就应从低年级的写话训练开始.课标对低段写话训练不作量的要求,内容也是开放的,也就是不必过于强调口头表达与书面表达的差异,应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消除写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态.用 "我手写我口"、"我手写我心"笔能随心动就可以了.

如何培养一年级孩子的写话,做了如下的一些尝试和思考.

一、规范低段写话的内容

正因为课标对低段写话训练不作量的要求,内容也是开放的.许多老师对低段写话的认识有些模糊,操作上提前进行,拔高要求.于是我们对低段语文教材进行了梳理,根据目标,对教学内容进行了规范,就一年级的要求列表如下:1、基本句式谁干什么?谁是什么?谁怎么样?什么干什么?什么是什么?什么怎么样?2、拓展句式,在前6句基础上扩展到什么地方,什么时候,连续句、并列句.3、比喻句.4、看图写话,能看图写一两句话.5、标点运用,能正确运用逗号、句号、问号.

二、说话为基础,激发写作愿望

学生通过长期的口述练习,将会丰富语言,提高即时表达的能力.因此,我们以说话训练为基础,来激发孩子的写作愿望.我的具体做法如下:

(一)、充分发挥家长的作用

一年级孩子刚跨进学校,对学校的一切都充满好奇,每天回家都有向爸爸、妈妈说不完的新闻、感受.于是我每天布置一个口头家庭作业:亲……