冯志会

重庆市酉阳县铜鼓镇铜西小学

数学学科内容有着一定的难度，许多学生都不喜欢学习数学。产生这样的问题，不但是因为数学知识复杂，不好理解，并和教师的教学方式有着极大的关系。教师在小学数学课堂教学时，教学方式十分单调，师生之间没有进行互动，不利于提高数学教学质量。把游戏化教学应用到小学数学教学中，不但符合小学生的年龄特点，还改变了传统枯燥教学方式，有利于学生探究数学知识，体会数学价值，进而提高学生的数学水平。

一、合理安排教学环节，丰富游戏方式

教师在小学数学课堂中应用游戏化教学，要科学有效的设计教学中的不同阶段。小学生爱玩爱好，没有较高的约束能力，在课堂学习知识时通常聚集二十分钟左右，这是学生学习知识的有效时间，教师要在有效时间中给学生讲解这课重难点内容，可以提升学生学习知识的质量。其他时间，教师开展游戏活动，吸引学生目光，让学生巩固和掌握基础知识。教师要注意游戏方式，把游戏和数学知识相融合，为学生准备十分新颖的游戏，激发学生的学习积极性，使学生在游戏中增强探究、合作能力。

例如：教师在课堂教学“长方形和正方形”知识时，可以应用游戏化教学方式，在讲解完知识点之后，首先安排相近两个学生使用两幅三角尺，分别来拼出长方形和正方形，教师再拼一次，证明学生是否拼的正确。然后再为学生开展折纸游戏，让学生根据步骤折一折、剪一剪，将长方形的纸变成正方形，最后开展拼图小游戏，布置学生用6 个相同的正方形拼凑成长方形。……