金涛

江苏省东海县山左口中学

人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。兴趣是学习的原动力，是学生主动学习的根本保障。课堂是否有趣直接决定着学生在课堂上的表现是否积极，也决定着学生在课堂上的参与度。心理学家相关研究证明：中小学生大多比较“贪玩”，爱玩是他们天生性格使然。结合中小学生这一生身心发展规律，把趣味引入课堂教学也就势在必行了。那么，在初中音乐课堂教学中，我们应该如何让课堂变得有趣呢？下面笔者就重点对此进行探讨。

1.精细设置课堂导入，提高学生对音乐的学习兴趣

万事开头难。一个好的课前导入是课堂教学成功的先决条件。所以，课前的导入是激趣的重要环节，也是提高学生课堂参与度的基本保障。作为新时代音乐教师，我们应该利用好课前导入环节，在导入过程中让趣味生成，激发学生的学习兴趣，先声夺人，造成学生渴望追求新知识的心理状态。

例如，在教唱歌曲《走进西藏》时，教师可以课前播放《拉萨谣》，利用多媒体向学生展示西藏相关图片，由学生竞猜，引导学生说一说对西藏的了解？又如，关于戏曲相关内容的教学时，我们通过可以借助多媒体优势，为学生播放一段戏剧或者经典唱腔视频，让学生从听觉和视觉的双重角度感知音乐的魅力，并且建立对戏曲的初步认识和感知，让整个教学过程生动有趣;再比如在教歌曲“我爱你，中国”时，我们就可以先用幻灯片播放一段展现祖国大好河山、锦绣山河的视频，并配上优美的音乐，让学生欣赏，身临其境般感受歌曲中描述的祖国，感受祖国的山河美，不仅有利于激发学生的爱国之情，同时也更容易让学生全身心投入歌曲欣赏和学习之中。……