梁伟球

广东省肇庆市端州区沙湖小学

在数学的学习中，思维扮演着一个极其重要的角色。没有思维的数学课堂，就像没有灵魂的舞者，只有动作，没有情感。而如何让短短四十分钟的课堂拥有灵魂？核心问题的提出成为了决定性的步骤。数学的核心问题是学习数学的中心，如果处理好了关键问题，则学习數学的路上平坦无比。核心问题通常都是开放性的，不同思维层次上的学生通过自己不同的想法会有不同的回答，通过核心问题开展的数学探究，可以引导学生深入构建数学模型和相关知识，从而在很大程度上提高学生的认知，推动学生思维能力和数学素养的发展。下面笔者将针对小学数学核心问题的提出，阐述如何带领学生进入数学的世界。

1.渗透数学思想，优化数学思维

数学的学习是建立在思想上的，任何方法和内容层面都是根据数学思想建立起来的，所以在开展核心问题提出的教学中，教师首先应该为学生思维的调动做好铺垫，为学生浸润数学思想，引导学生逐渐体会在数学知识的背后蕴含的数学思想及其价值，从而设计好相应的核心问题，作为学生思维的突破口，让学生在思考问题的过程中提升思维，深化数学能力。

比如在教学“圆的面积”一课时，按照一般的教学思路，教师通常都会将圆的面积大小用数方格的方法来体会，但是一般这样的方法用于较大的圆的面积是非常繁琐的，并且很容易出现误差，从而教师再引导学生进行探究，利用转化思想转化成长方形的面积。……