师爱的力量_参考网

师爱的力量

2019-11-13

报刊精萃 2019年7期

广东省化州市江湖镇大垭小学广东省化州市 525142

一、师爱是班主任工作的动力

作为一个教育工作者，尤其是班主任，要想做好班主任工作，首先要热爱学生，要把教师对学生的爱融化在日常生活、工作和学习中，化作一股暖流送到每一个学生身上，就像春风化雨，温暖并鞭策他们积极向上。

要做到“爱”生，首先教师要加强师德修养。只有对教育事业有深厚的爱，才能在行动上去热爱学生，既要在学业方面予以传道解惑，在生活方面给予热情关怀、学习上耐心辅导，使他们从心底里认为自己的老师可信可敬，更重要的是培养学生树立正确的人生观和崇高理想。为师者，身教比言教更重要，“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”崇高的品德修养，温暖的爱生行为，定能博得学生的信赖和爱戴，更能使班主任工作事半其次，要成为学生的引路人和知心朋友。学生有了进步，要帮助总结经验，鼓励他向更高的层次发展；学生有了过失甚至严重的错误，也要热情地帮其找出原因、认识危害，提供改过、克服的方法和机会。如，我班的陈伟同学，是个调皮捣蛋大王，成绩极差，还不肯接受批评。有一次，科任老师批评了他一下，他就逃学了。为了转化他，我主动接近他、关心他、爱护他，用慈母般的爱感化他，使他认为我平易近人、和蔼可亲。紧接着我进一步做好过细的思想工作，使他认识到那样做的危害性，同时，捕捉他身上的“闪光点”，让他参加校田径队，发挥他活泼好动的特长。我十分珍惜他的每一点进步，及时给予正面的肯定和表扬，并有意识地多让同学们亲近他、帮助他，解决他学习上和生活上的困难，他慢慢地有了进步，成绩明显提高了，期末考试两科都及格了。同时，他刻苦训练，成为田径队的主力，在镇小学生田径比赛中，为校争得了荣誉。

在教育实践过程中，我深深体会到：师爱是班主任工作的动力，只有对学生付出爱，才能做好班主任工作。

二、师爱是创建良好班风的动力

师爱是一种无形的力量，它可以在学生的心灵中撞击出灿烂的火花，它是搞好班风的动力，上学期，学校领导安排我负责四年级的语文兼班主任工作。四年级是我校有名的乱班，学生成绩差，迟到、早退天天都有，上课不遵守纪律，时常有学生在课堂上胡闹，教室环境卫生脏、乱、差，桌椅、门窗损坏严重，班里的情况实在令人望而生畏。

开学的第一节课，我便在班会上点名批评了那些有名的双差生，并制定了相应的班规，用此来制约他们，我满以为，高度严格的要求必定会带来班级新的班风。但是，事与愿违，我严厉的训斥、严肃的处罚，反而激起了更多差生的对抗心理，班风似乎更糟了。这一回，我不得不静下心来，详尽地分析自己工作失败的原因，我终于找到了失败的症结：严中缺爱，重智轻德，急于求成，学生的思想问题未解决，又遇到“急转弯”怎么会不失败呢？

我吸取了教训后，进行了一系列有序的改革：

（1）、班会、主题会加强思想教育，从“双差生”身上发掘闪光点，开展民主监督管理。

（2）、开展多种形式的榜样教育，课内外有机地结合，引用英雄人物故事，以及班内、校内的好人好事、优秀学生的事迹，用发自内心的爱教育和保护学生的身心健康和发展。

（3）、发扬民主管理，虚心听取班干部的意见和建议，尽量满足他们合理的要求，让他们有机会充分表现自己，发挥才干，进而唤醒其主人翁意识。

（4）、数其一过，不如奖其一长。无论孩子多么调皮，他也会有优点。曾健同学是我班的捣蛋大王，但他喜欢画画。我在班会上有意把他作样本，表扬他画的画是班中最好的，要求大家向他多学习。他开心得连连把书包里的“杰作”一一翻出来与同桌一起欣赏。看到他高兴的样子，我来个急转弯，给他一个小小的提示：要是其他功课也像美术那样，就更好了。这一表扬，竟成为他追求上进的动力。从此之后，我经常发掘他的优点，多加表扬与鼓励，慢慢地，他成了一名尊师守纪、勤学苦练的学生。

言行的师爱、有效的改革，使我班的班风日渐走向正轨，学习风气越来越浓。全学期，班集体修整学校操场3 次，清理水沟2 次，好人好事153 人次；期末考试，语文、数学、英语科的平均分、及格率分别超标3%、8%。从班风、学风的转变过程中，我由衷地体会到了：好班风，源于师爱。

三、师爱是转化后进生的动力

师爱是打开通往学生心灵之门的钥匙。只要你真心用爱的甘露去滋润学生的心田，你的心血便不会白费。学生张晓燕，自幼便失去了爸爸，妈妈长期在外地打工，因而从小便养成了孤僻、散漫的习惯，常常无缘无故与同学吵架，我既当老师又当爹妈，经常上门帮她做饭、清洁床铺，辅导其做功课。有一天，我看到她伏在课桌上，捂住肚子不停地呻吟，便走过去摸摸她的额头，热得烫手，我急忙把送到医院。经诊断是得了阑尾炎，需要住院，住院期间，我天天给她送汤送饭，令她感动不已。经过两年多的教育，朱晓燕成了一个尊师、爱友，严格遵守纪律的好学生。看着她健康成长，我心里比吃了蜜还甜。