伍晓概

江西省南昌市第十二中学

中学数学教学在学生学习中的重要性不言而喻，老师和学生都对数学这一学科的教与学有了充分的认识和足够的重视，也投入了不少的时间和精力，但是当前数学教学的效果并不是很理想。应试教育的残留加上老师教学过程中产生的教学内容单一、难度大、教学形式传统、学生学习方法不科学等问题，导致老师的教学目标难以实现，教学效果不理想。

1 现状分析

1.1 中学生数学学习的现状

（1）客观上，数学这门学科具有极强的抽象性和理论性，注重基础知识，对一部分中学生来说缺乏足够吸引力，如果学生基础知识薄弱，面对新的知识点时理解能力较差，难易跟上老师课堂节奏，也就很难有课堂积极回答问题、提出疑问等师生互动环节，久而久之，形成恶性循环，影响了学生的学习成绩。

（2）主观方面，部分中学生没有较强的数学学习兴趣和主动性，出现学习目标不够明确;学习动机层次不高，被动学习较为常见;学习方法不当，学习习惯不良，课前预习、课后复习的执行力差;学习焦虑现象较为普遍，缺乏学习兴趣及迎难而上的斗志。

1.2 中学数学教师教学现状

中学生处在一个快速成长的关键时期，教师是学生接受知识的直接传播者，在不同程度上影响着学生，中学教师作为教学的中流砥柱，为了省去不必要的麻烦和避免出现不必要的 错误，大多数教师都遵循较为传统的教学方法，这显然已经不符合素质教育创新能力培养的理念同时，部分教师缺乏正确地开展创新教育，培养出创新型人才的理念。……