多媒体技术在初中物理教学中的应用分析

2019-11-12江泽源

报刊精萃 2019年3期

江泽源

福建省平和正兴学校福建省漳州市 363700

物理教学是初中教学中的重要组成部分，在如今教育改革背景下，传统物理教学方式，已经无法适应学生的学习与发展。因此，初中物理教学需要跟上时代发展的步伐，对教学工作进行创新与完善。将多媒体技术应用在教学过程中，不断激发学生的学习兴趣与学习自信心，促使学生可以在初中物理课堂中学习更多知识内容。所以，本文将针对多媒体技术在初中物理教学中的应用相应内容进行阐述。

一、多媒体技术在初中物理教学中应用的重要作用

在将多媒体技术应用在初中物理教学中的重要作用主要体现在以下几点中：第一，物理的学习对于学生而言会存在一定的难度，许多知识内容具有一定抽象性。但是，通过多媒体技术的应用，使得抽象的知识内容，更加直观化展现在学生面前。促使学生对物理知识有更加深入了解，从而为后续学习打下良好基础。第二，多媒体技术可以通过图像方式、视频等方式，为学生创造轻松愉悦的学习环境，使得学生能够在不需要老师督促的情况下，就积极主动参与到学习中。不断提高自身的学习能力，掌握更多知识点。

二、多媒体技术在初中物理教学中的应用现状

1.教学方式有待完善

从目前初中物理教学过程中可以看出，有部分教师已经认识到多媒体技术对教学工作以及学生学习的重要作用。但是，在整个教学过程中，多媒体技术应用的合理性有待完善。在实际教学过程中，有时老师过于依赖多媒体技术，对于板书以及教材当总的内容造成忽视。这一问题的出现，使得多媒体技术的价值与优势无法得到充分发挥[1]。这对于学生学习兴趣的提升以及学习能力的提高，都会造成不同程度的影响。

2.重视程度有待提升

因为受到传统教育的影响，使得老师在实际教学过程中，很难在短时间内进行教学方式的转变。因为在传统初中物理教学中，通常情况下是老师在课堂中占据主体地位，学生被动接收老师传授的知识内容。长此以往，老师已经习惯采取该种教学模式。所以，对于多媒体技术的应用重视程度有待加强。也就是说，在物理教学过程中，老师并没有意识到多媒体技术的合理利用，对于提升教学质量与教学效率的重要作用。仍旧采取传统的教学方式，这一问题的出现，虽然在短时间内并不会产生问题。但是，长久下来对于培养学生物理学习兴趣而言会产生影响。学生在课堂中，经常会觉得枯燥无味，无法真正理解老师传授的知识内容。同时在课堂中无法集中注意力，会受到外界因素的影响。

三、多媒体技术在初中物理教学中的应用措施

1.创造教学情境

为更好将多媒体技术应用在物理教学中，同时将多媒体技术的优势与价值充分发挥。在物理课堂中，老师可以利用多媒体，为学生创造相应的教学情境，将学生引入到特定情境中，这样可以促使在情境中进行物理知识学习，并且加强对物理知识的印象。也使得抽象的知识内容，能够更加直观且简单的展现在学生面前供学生学习。比如，在学习初中物理《声音的特性》知识内容时，本节课内容涉及到声音的分类以及声音的特性的相关知识内容。例如，在声音的分类当中，通常情况下会将声音分为乐声与噪声两种类型[2]。老师可以利用多媒体向学生播放乐声的声音以及噪声的声音，让学生总结出乐声与噪声的基本概念以及两者之间的区别。这样可以将学生引入到特定的声音情境当中，学生通过自身的理解，可以加深对声音类型的认识。也因此，学生的学习兴趣将会更加浓厚，此时老师需要展开下一步教学工作，从而达到良好教学效果。

2.加强重视程度

在将多媒体技术应用在初中物理教学中，老师在其中发挥着不可替代的作用。如果在教学过程中，老师能够意识到多媒体技术的重要作用，同时对多媒体技术进行合理利用，那么学生的学习将会在很大程度上得到保障。基于此，需要加强老师对多媒体技术的重视程度。在加强重视程度中，需要学校方面定期做好教师的培养工作，培养教师的多媒体技术的应用。并且让教师能够从根本上，对多媒体技术有正确认识。从而促使教师能够在教学过程中，合理使用多媒体技术，不过于依赖，同时也不抗拒对多媒体技术的应用。与此同时，还要为教师创造更多进修机会，让教师到其他学校的多媒体物理课堂中进行学习。这样教师才能对自身存在的不足进行完善与调整，为学生未来更好学习与发展打下基础。

3.合理制作课件

课件是多媒体技术合理应用的重要组成部分，课件的科学性与合理性，对于各项教学工作的顺利展开具有重要作用。因此，在多媒体技术的应用过程中，需要老师能够肩负起自身责任，在上课前结合学生实际情况，构建高质量课件。在课件的制作过程中，老师要对学生的学习特点以及性格特点有充分认识，在网络中对于不同的教学资源进行整合。因为，网络中的教学资源参差不齐，优质教学资源对于学生学习而言具有重要作用。因此，需要老师做好相应的筛选工作。除此之外，要保证课件内容以及教学资源，能够与课堂内容相符合。比如，在学习《光的反射》物理知识内容时，老师要保证教学资源以及课件内容，能够围绕光的折射相应内容展开[3]。比如，可以在网络当中，收集有关光源有哪些？光是如何传播的相关内容。这样在实际的课堂教学过程中，老师就可以对已经制作好的课件内容进行合理利用。从而在最大程度上为学生带来高质量课堂，让学生掌握本节课重点与难点内容，为学生课后复习打下良好基础。