潘玉萍

【摘 要】伴随我国经济的迅速发展，义务素质教育推进工作也不断得以深入优化，素质教育覆盖的基础学科领域也越来越广，家长对基础教育也有了新的认识;以往得不到重视的音乐教育如今也得到了很大的改善，音乐教育的创造力也受到广大家庭的重视。音乐作为现在特殊的感情传递桥梁，对优化小学生的基础人文构造及综合素质塑造起到了至关重要的重要;是促进小学生个体价值观、人生观形成的直接动力。因此，在音乐教学体系下培养小学生的创造力，促进小学生形成人文素养，可帮助小学生获得正确的价值认识并具备较高的音乐素养。

【关键词】小学音乐教育;创造能力;有效性

【中图分类号】G633       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）22-0059-02

一、小学音乐教育中培养音乐创造力的有效性

人们已经认识到音乐教育在义务教育阶段发挥着重要的信息传递作用。作为极具感染力的艺术表现形式，音乐已成为人们精神生活及业余生活中不可或缺的一部分。作为文化信息、情感信息传递的一种方式，人们对音乐的理解表现在创作音乐作品、音乐演唱、、乐器演奏、传递音乐信息等方面，丰富着世人的精神文化领域。在当前基础教育体制中，基础音乐课程的设置为小学生艺术情操的培育、情感体验提供了途径。以音乐作为知识信息传递媒介不仅能有效健全小学生的艺术认知架构，更能强化小学生的理解认知思维，让小学生形成较高的艺术素养。……