石俊涛　郝贵敏

【摘 要】高职院校意识形态工作对于我国社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人的培养十分重要。因此，通过分析当前高职院校意识形态工作的重要性，论文提出了各部门加强合作、创新思政课教学方法、加强校园文化建设等几种加强高职院校意识形态工作的路径。

【Abstract】The ideological work in higher vocational colleges is very important for the training of qualified builders and reliable successors of the socialism great cause in China. Therefore， by analyzing the importance of ideological work in higher vocational colleges， the paper puts forward several paths to strengthen ideological work in higher vocational colleges， such as strengthening cooperation among various departments， innovating ideological and political teaching methods， and strengthening the construction of campus culture.

【关键词】高职院校;意识形态;路径

【Keywords】higher vocational colleges; ideology; path.

【中图分类号】G641                                    【文獻标志码】A                                【文章编号】1673-1069（2019）08-0093-02

1 高职院校意识形态工作的重要性

高职院校是培养社会主义生产一线急需的高素质技术技能人才的净土和大国工匠的摇篮，也是西方敌对势力进行意识形态渗透的重要阵地[1]。同时，高职学生的世界观、人生观、价值观正处在形成时期，世界观、人生观和价值观的可塑性强，很容易受到西方意识形态的影响，正如习近平总书记所说的大学生要“扣好人生的第一粒扣子”。高职院校意识形态工作事关党对高职院校的领导，事关党的教育方针贯彻落实的效果，事关中国特色社会主义事业后继有人等一系列重大的、关键性的、根本性的问题[2]。因此，做好高职院校意识形态工作至关重要。

2 加强高职院校意识形态工作的路径

2.1 认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是21世纪的马克思主义，是当代中国的马克思主义。

高职院校要做好意识形态工作，一定要确保习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，用习近平新时代中国特色社会主义思想统领高职院校一切的意识形态工作。因为习近平新时代中国特色社会主义思想是开启高职院校意识形态工作智慧之门的“万能钥匙”，是解决高职院校意识形态工作中疑难问题的“灵丹妙药”，是做好高职院校意识形态工作的“重要法宝”。

2.2 各部门协同合作，共同发力

新时代高职院校意识形态工作不仅是思政课老师的事，也不仅是宣传某个部门的事，而应由全校各部门齐心协力，通力配合，形成合力，切实落实院党委意识形态工作的领导责任和政治责任[3]。例如，与学生接触最频繁、最亲密的辅导员、班主任和宿舍管理员，在日常工作和生活中时时、处处、事事用社会主义核心价值观对学生进行潜移默化地熏陶;在课堂上传授专业知识、技能的专业教师，要牢记立德树人这一根本任务，做到言传身教，时时刻刻将社会主义核心价值观渗透到课堂中，以春风化雨、润物无声的境界做好意识形态工作。在高职院校意识形态工作这场“没有硝烟的战场”中，人人都是参与者，没有“旁观者”和“局外人”。

2.3 开展校企合作，共育“德才兼备”之生

结合高职院校工学一体的人才培养模式和校企合作办学模式的特点，可以与合作企业共同制定意识形态教育工作方案，一定程度上避免高职生在合作企业实习实训基地进行顶岗实习期间出现意识形态教育工作的“空档期”。第一，思想上，大力弘扬和培育工匠精神，坚持工学结合、知行合一、德技并修，将培育工匠精神融入实习实训、企业文化建设等各领域、各环节。第二，政策上，由于部分企业只追求效益与利润，因此，在与企业签订合作协议时，要强调企业不能只注重对学生技术技能的培养，也要注重对其进行思想政治教育。第三，措施上，合作企业可以定期召开意识形态工作座谈会，学习优秀的企业文化和企业精神。

2.4 创新思政课教学方法，提升教学效果

首先，改变传统“满堂灌”填鸭式的教学模式，利用信息化教学手段，使用多媒体教学，播放一些视频、音频文件和图文并茂的课件，使授课内容更加生动、形象、有吸引力[4]。

其次，在教学过程中，可以采用分组讨论、辩论赛等互动性强的教学方式，充分调动学生的积极性和参与性，把思政课讲台分一半给学生，激发学生的学习兴趣。

再次，做到理论联系实际，学以致用。在课堂上引入、讲解一些社会上关注度高的热点、焦点事件或案例，利用马克思主义理论去解决这些现实生活中的难题和困惑，培养学生运用马克思主义基本原理去分析问题、思考问题和解决问题的能力和素质，使学生在学习和运用马克思主义基本原理的过程中树立正确的人生观、价值观和世界观，让学生真正认识到学习马克思主义基本原理的重要性，学习马克思主义并不是“假大空”和“蜃景”，真正地使马克思主义基本原理贴近学生的生活实际，融入学生日常的学习、生活、工作，使学生真正能学、想学、爱学马克思主义基本原理。

最后，改革思想政治课的考核方式。考核应采用多维度方式[5]，考核成绩应该包括学生平时的思想道德表现、上课出勤情况、社会实践活动以及课上的参与积极性等各个方面。

2.5 加强校园文化建设

以培育和践行社会主义核心价值观为主旋律，将其融入校园文化建设的各个环节，嵌入高职学生日常生活的各个方面。首先，大力弘扬中華优秀传统文化。中华优秀传统文化是国之精粹，国之瑰宝，但现在喜欢学习中华传统文化的高职大学生并不多。通过对一个班级的40多名学生做了一项调查：竟然没有一个学生能完整地背诵10首唐诗，同时，也没有一个学生曾经将四大名著从头至尾完整地读过一遍。由此可见，现在的高职大学生对于中华优秀传统文化知之甚少。如果从小接受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一饭，当思来之不易”的中华传统节俭观念的熏陶，在校园里就不会出现吃一口不合口味就随手扔掉的浪费现象;如果从小接受“头悬梁、锥刺股”“凿壁借光”的刻苦学习成才事例的感染，就不会出现天天玩手机游戏、逃课荒废学业的现象。其次，加强社团管理。高职大学生对参加各种社团活动的积极性非常高，校团委要对社团加强管理，引导社团多举办有利于高职大学生身心健康的活动，将社团活动打造成为开展意识形态教育的第二课堂，坚决禁止举办低级趣味、庸俗的不利于高职大学生成长的社团活动，更不能让社团成为西方国家渗透西方价值观念的工具。最后，占领校园文化建设这一重要阵地。西方文化对高职校园的文化侵略不容忽视，在高职校园里经常出现一部分学生拿着iphone、穿着NIKE、说着English、喝着星巴克、吃着麦当劳、过着圣诞节、看着好莱坞电影的现象。因此，建设以中华传统优秀文化为主要载体的校园文化，自觉抵制西方意识形态的渗透和侵袭，阻止西方腐朽文化的进一步入侵和腐蚀。

2.6 提升新媒体管控能力

加强校园网、微博、微信公众号等新媒体的建设和管理，积极抢占网络新媒体阵地，掌握新媒体舆论的主动权和话语权，让其成为立德树人、意识形态教育的重要平台和工具。

3 结语

总之，高职院校的意识形态教育工作一定要做到全方位、全员化、全过程、全时空、全覆盖，不留死角、不留缝隙、不留盲点。将高职院校打造成对西方价值观念“刀枪不入”“百毒不侵”的“金刚罩”，将高职院校建成使西方意识形态渗透势力“无孔可入”“无缝可钻”的“防火墙”，将高职院校建造成对于西方反动势力具有抗侵蚀能力的“铜墙铁壁”。提升高职学生的思想政治素养，从而帮助高职院校顺利完成立德树人的任务。

【参考文献】

【1】中共中央宣传部编.习近平总书记系列重要讲话读本（2016版）[M].北京：学习出版社;人民出版社，2016.

【2】加强和改进新形势下高校宣传思想工作[J].中国高等教育，2017（20）：55-57.

【3】杜鹏.新时代高校意识形态工作的逻辑理路及其实现路径[J].学校党建与思想教育，2018，No.579（12）：30-31+35.

【4】张永梅.互联网对大学生意识形态教育的影响及对策分析[D].重庆：重庆工商大学，2011.

【5】王博.新时代高校意识形态建设研究[D].长春：吉林农业大学，2018.