摘 要：互联网时代背景下，大学生阅读方式发生改变，高校图书馆阅读服务不断改进。基于此，文章以高校图书馆阅读服务作为研究对象，分析当前大学生阅读方式的改变情况，分别从移动阅读平台、阅读指导、服务质量、阅读推荐等方面阐述图书馆阅读服务的改进措施。

关键词：互联网环境;大学生阅读方式;图书馆阅读服务

中图分类号：G258.6;G252

文章编号：2095-624X（2019）21-0006-02

一、互联网环境下大学生阅读方式的改变

1.信息化查询方式

伴随着信息化时代的发展，大学生获取信息的渠道更多，得到信息资源的方式更加多样化，网络阅读已经成为学生主要的阅读方式。无论是电子书，还是微博，学生都可以从中得到想要的信息。网络阅读经过文本的改变，形成新的阅读模式，使学生的信息查询方式变得更加具有欣赏性与娱乐性，个性化阅读模式更受学生喜爱[1]。

2.多元化阅读需求

随着社会的发展，大学生在价值追求方面也在发生改变，多元化阅读需求成为新的阅读方式。但因学生难以自行选择优秀的作品进行阅读，图书馆需加强阅读指导，提高学生所选图书的质量。图书馆阅读服务改革中也会尊重学生多元化阅读需求，为学生提供多种信息传播载体，按照不同学生的生活环境与行为习惯，推出多元化图书资源，满足学生的多元化阅读需求。

3.泛化的阅读程度

现如今，人们的生活节奏加快，信息传播充满时效性，大学生的阅读方式也出现了浅显化的特点。这种阅读方式指的是学生更加倾向于阅读名著精简版和通俗本，了解学术学说内容也是从通俗读物中获得，学生的阅读方式以浅显为主，浅阅读也已经成为学生阅读的潮流。

4.便利的阅读推荐

近年来，纸质图书的出版，以及大量网络书籍的出现，使得学生选择书籍的难度明显提升。高校图书馆藏书量众多，一一对藏书进行查找，极易拉低阅读效率。长此以往，学生的阅读欲望将显著降低，对其知识储备量的提升不利。研究发现，不同学生的阅读兴趣不同。如高校图书馆能够以学生的兴趣为出发点，为其推荐感兴趣的书籍，则可有效解决上述问题。

二、互联网环境下高校图书馆阅读服务策略

1.创建移动阅读平台

要求高校图书馆阅读服务走向数字化道路，数字化图书馆可以满足现代化移动阅读的发展要求。建议图书馆更新移动阅读设备，为学生提供网络化阅读方式，具体如下：①图书馆阅读服务应加强对现有资源和精品资源的开发与利用。利用网络信息化技术整合学术资源，让学生在数字化图书馆中获得更多专业知识。②学校可以为学生创建学术性资源板块。通过网络平台集中专业知识，按照学生的专业需求创设阅读体验空间。教师在设置作业时，可以引导学生前往图书馆查询资料，在学术论坛或操作实验模块中获取知识。③创新图书馆内文献资源比例。为了吸引读者，建议学校图书馆对学生当前使用的交流工具与阅读倾向进行调查，明确文献资源的采购方向，根据学生的喜好、阅读需求以及高校内的专业分布情况，购进电子图书，满足读者需求。

2.实施阅读指导

当学生在上学期间，学生对时尚内容有阅读需求，他们通过阅读丰富知识面，开阔视野，这种阅读方式充满了娱乐性。当学生临近毕业时，他们需要的阅读资料大多数是论文文献或毕业求知信息，各种专业知识是学生当前所求，大部分学生希望在图书馆中通过阅读提升综合素质。部分学生也会有人际交往方面的阅读需求，图书馆阅读服务改革中也要考虑这一点，对不同需求的学生实施阅读指导。

学校图书馆可以采用精品图书推荐的方式对学生进行指导，也可以使用微博或微信等网络阅读平台，为学生推送优秀书籍，定期更新书籍，帮助学生明确阅读方向。建议图书馆阅读服务创新网络互动平台，要求服务人员可以与学生进行交流沟通，及时关注读者的反馈信息，以便为大学生读者营造活跃的阅读气氛。图书馆阅读服务可以为学生提供读书日、图书知识讲座或者真人图书馆等活动，激发学生的阅读兴趣，提高高校图书馆阅读服务质量[2]。此外，学生同样可从图书馆的信息系统中，搜索相应类型的文章，根据图书馆所提供的阅读指导，对图书进行借阅。

3.提高图书管理人员的服务质量

高校图书馆管理人员的服务态度与工作质量，将影响数字化图书馆的服务质量。要求图书管理人员与时俱进，关注互联网时代的特征，重视互联网背景下图书馆阅读服务的改进需求，了解大学生阅读方式的变化情况，尊重大学生的个性化需求，通过管理人员培训，增强其服务能力，为服务质量的提升奠定基础。

因学生当前的阅读程度具有泛化的特点，高校图书馆应将电子技术应用到阅读服务中，为学生对作品的简要了解提供平台。例如，图书馆可开发“简易阅览平台”，当学生对某一类型的文章具有阅读兴趣时，可按照文章类型，对其进行搜索。得到搜索结果后，学生仅需点击标题，便可对文章的概况进行阅读。如希望对该作品进行深入的了解，则可从平台中了解该作品的相关信息（如图书馆藏书位置），并从图书馆中借阅该书籍。采用上述方法提供阅读服务，对学生阅读习惯的形成，以及服务满意度的提高，具有重要价值。

4.定期阅读推荐

高校图书馆可收集学生的联系信息，并建立图书馆微信公众号，以一星期为一单位，通过公众号或发送短信的方式，根据学生的阅读习惯及兴趣，为其推荐相应的书籍。为确保推荐书籍的类型与学生的喜好一致，图书馆应先将大数据技术应用到阅读服务中，收集学生的图书借阅信息，根据借阅信息，分析借阅规律（如借阅频率、喜好图书类型、延期归还等），根据分析结果，有针对性地推荐图书[3]。

例如，某学校应用大数据技术，对A学生的图书借阅规律进行了分析。结果显示，该学生对“哲学类书籍”较感兴趣。此后，图书馆先后为该学生推荐了《西方哲学史：从古希腊到二十世纪》（G·希尔贝克，N·伊耶）、《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）、《哲学的邀请》（费尔南多·萨瓦特尔）等书籍，并于推荐的过程中，对作品内容进行了简要介绍，激发了学生的阅读兴趣。值得注意的是，为使学生的阅读面得以拓展，高校图书馆同样应适当推荐其他类型书籍。

总而言之，随着互联网技术与信息化技术的发展，高校大学生开始青睐于网络阅读方式，这也成为学生阅读的主流方式。对此，图书馆阅读服务需要进行改革与创新，从学生阅读方式入手，购进电子书籍，实现图书馆的数字化建设，提升图书馆阅读服务质量。

参考文献：

[1]陈越华.互联网环境下大学生阅读方式的改变及高校图书馆的对策[J].高教学刊，2017（9）：146-148.

[2]罗建勋.“互联网+”環境下中职学校图书馆服务创新的思考[J].黑龙江科技信息，2016（15）：184.

[3]乔金.视线追踪技术在公共图书馆数字阅读服务中的应用价值和可行性研究[J].图书馆学刊，2018（12）：123-127，136.

作者简介：李雷（1983—），男，河北沧州人，馆员，本科，研究方向：图书馆、计算机。