【摘要】 英语课程是工具性和人文性的统一。如何通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，是英语教师要完成义务教育阶段英语课程教学的最终目标。本文立足课堂教学活动，多角度地培养和提升学生的人文素养，守护学生的课堂初心。

【关键词】 培养习惯;融入教育;渗透意识;守护初心

【作者简介】曹瑾，江苏省宜兴市丁蜀镇陶都中学。

《英语课程标准（2011年版）》明确指出：英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，增强爱国主义精神，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。教师要使课堂学习过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，从而提高他们的思想道德水平，提升其人文素养。

一、培养生活习惯，渗透关心意识

良好的生活习惯与人们的健康息息相关。为了教育学生养成良好的饮食习惯并积极锻炼身体，笔者在教授《英语》七年级上册Unit6 Food and lifestyle中Reading时，遵循学生的认知规律，由浅入深层层推进。笔者先通过与学生自由交流，了解学生的饮食习惯和生活方式。再通过多样化的阅读方式，让学生学习到饮食结构与身体健康之间的关系。然后教师向学生讲述自己的饮食与生活方式，在有意识地贯穿本课重点词汇教授的同时，进一步向学生渗透健康意识。最后组织学生围绕“All the boys want to be tall and strong. All the girls want to be beautiful and slim.”这一话题来讨论“What can/cant we eat？”和“What can/cant we do？”，这样既进行了英语口语的训练，巩固了本课所学的知识，又让学生自然地意识到要改掉不良的饮食习惯与生活方式，并感受到“我运动，我健康，我快乐”。……