李永湘　唐希　何晓芬

【摘 要】将OBE理念运用于机械原理教学改革，从市场上制造企业对机械类专业本科招聘需求出发提炼机械原理课程教学目标、培养能力，规划教学内容和教学环节设计，提出多种教改措施改善教学质量，提高学生综合能力，尽早适应市场上机械类专业就业岗位工作要求。

【关键词】就业;机械原理;OBE;教学改革

中图分类号： TH16-4;G712 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）28-0097-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.28.040

【Abstract】Applying OBE concept to the teaching reform of mechanical principle， starting from the recruitment demand of manufacturing enterprises for undergraduates majoring in mechanical engineering， this paper refines the teaching objectives and training abilities of mechanical principle course， plans teaching contents and design of teaching process， and puts forward various teaching reform measures to improve teaching quality and improve students' comprehensive abilities， so as to help students adapt to the job requirements of mechanical specialty as soon as possible.

【Key words】Employment; Mechanical principle; OBE; Teaching reform

隨着美国挑起的中美贸易摩擦加剧，国内制造业经济也受到一定影响，大学生就业形势也越来越严峻，对此应用型本科大学生的就业与培养需要早做谋划。教育要面向就业，机械原理课程作为机械类专业的一门专业基础课，从教学大纲的制定到课堂教学考核都需要着眼于学生就业，培养学生适应就业需求的各方面能力。为此，我们基于OBE教学理念，对机械原理课程教学进行改革，为提高学生的知识收获感和就业工作能力制定规划与实施措施等。

1 相关研究现状

国内已有几位老师将OBE教学理念引入机械原理课程教学改革教学中。例如：刘春香等研究了基于OBE的机械原理项目式教学以培养学生创新能力[1]。王廷剑等基于OBE对机械原理课程进行反向设计教学[2]。曾达幸等探讨了机械原理课程OBE教改实践[3]。孙金风等研究了OBE理念下机械专业第二课堂教改[4]。余军合等提出了基于OBE的机械原理教改三步措施：教学内容、环节设计、能力培养[5]。以上研究主要解决了机械原理课程教学中的局部问题，没有从学生就业角度去规划机械原理课程的OBE教改措施，而从总体上对机械原理课程进行OBE教学规划有利于找准学生定位，培养学生符合就业工作岗位要求的能力，促进教学与就业质量。

2 机械原理课程OBE教改规划

根据机械类专业本科生就业情况反馈信息及就业单位需求，对工作岗位能力进行梳理，结合机械原理课程教学目标、教学内容、课程安排、课堂教学环节等进行总体规划如上图1所示。

3 实施工作

为实现上述规划，在机械原理课程教学中需做好以下工作。

（1）互动式教学。课堂教学中采用互动式教学方法，增加学生在课堂上的发言时间，让学生在课堂上积极互动，提高学生的语言表达能力和交际能力。课堂互动有助活跃课堂气氛，提高学生课堂学习积极性和听课效率，增强对所学知识的巩固。

（2）软件辅助教学。在课程教学中引入Solidworks、Matlab、AutoCAD软件，对机械原理案例进行分析与计算，提高学生的软件操作能力。在课堂教学中改变传统的老师讲、学生听的授课方式，学生不仅要听课，还要动手动脑操作软件辅助机械原理课程学习，学生的注意力将更集中到学习上。

（3）实验辅助教学。在理论教学的同时，需要合理安排教学实验，将学生进行分组，提高学生的实践操作能力、合作能力和组织管理能力，机械专业是典型的工科专业，不同于文科类专业的纯理论教学，机械专业学生需要有更好的动手能力。实验课程可提高学生动手能力和解决问题的能力。

（4）创新思维教学。将机械产品设计案例引入机械原理教学中，让学生发挥想象力，构思产品方案和设计计划，进行设计分析与计算校核，将机械原理理论运用于产品设计，绘制机械运动简图、工程图等，增强对机械原理的理解，提高学生综合设计能力。

4 总结

将OBE理念运用于机械原理教改，从市场需求出发提炼机械原理教学目标、培养能力，规划教学内容和教学环节设计，提出多种教改措施改善教学质量，提高学生综合能力，尽早适应市场上机械类专业就业岗位工作要求，毕业生就业质量得到提升。

【参考文献】

[1]刘春香，王司，马慧良，等.OBE理念创新能力培养的项目式教学模式探讨[J].黑龙江教育（理论与实践），2018（11）：58-59.

[2]王廷剑，赵阳，候杰茹，等.基于OBE的《机械原理》课程构建实践[J].机械设计，2018，35（S2）：460-463.

[3]曾达幸，李飞，侯雨雷，等.基于OBE工程教育理念的机械原理课程设计改革[J].教育教学论坛，2016（21）：57-58.

[4]孙金风，赵大兴，张道德.基于OBE理念的机械基础类课程第二课堂教学改革与实践[J].科教导刊（中旬刊），2018（01）：122-123.

[5]余军合，李国平，马志勇.基于OBE模式的“机械原理”教学改革[J].宁波大学学报（教育科学版），2018，40（06）：109-113.