刘 宇

（南阳医学高等专科学校，河南 南阳 473061）

儿科护理学是护理专业的专业核心课程之一，主要介绍小儿生长发育、儿童保健以及疾病的防治和护理。目前的教学方法是以教师讲授、示范，学生被动模仿学习为主。

1 概念

1.1 翻转课堂

翻转课堂也称颠倒课堂，起源于美国，在网络依托下，在课堂外完成知识的学习，而在课堂上完成知识的掌握和吸收[1]，从而提高学生学习的主动性。

1.2 微信公众平台

微信App目前在手机用户中的安装和使用的占有率非常高，对于新事物接受能力强的中职生几乎每人手机中都安装有微信App，其作为主要的手机社交工具优势在于：（1）操作方便快捷，任何人随时都可以加入微信公众平台。（2）信息推送迅速、精准。（3）可以推送文字、图片、视频、语音等丰富的内容[2]。

本研究在中职护生儿科护理学教学中尝试了微信平台支持下的翻转课堂教学方法，取得了较好效果，现报告如下。

2 资料与方法

2.1 研究对象

我校2016级中职护理专业两个班共82名护生，按班随机分为对照组与观察组。两组均为女生，入学时均是应届初中毕业生，在年龄、入学成绩、学习态度、评判性思维能力等方面没有差异性（P＞0.05）。两组的儿科护理学由同一教师讲授。

2.2 方法

观察组采用基于微信支持的翻转课堂教学模式。该教学模式分课前准备、在线学习、课堂学习3部分。

2.2.1 课前准备（1）构建个性化学习环境。课题组先申请开通用于翻转课堂的微信公众平台账号，创建“儿科护理学翻转课堂讨论”微信群，构建“公众平台—微信群—即时通信”的交互式个性化自主学习网络环境[3]。……