梁少婷 曾笑梅

摘 要：思维导图是高三地理备考的有效工具。本文借助实例，以学习认知理论为依据，介绍思维导图在高三地理复习中应用于课堂笔记和解题两方面的应用，激发学生学习兴趣，培养其发散思维与逻辑思维，提高记忆力，提高高三复习效率。

关键词：思维导图;高三;地理; 笔记;解题

2016年开始，广东高考使用全国卷，在试题结构、考核侧重内容、具体考核方式等方面发生了很大变化，对学生运用地理原理的能力要求更高。面对高考改革中的地理，学生大呼“学的不考，考的没学”，学习地理做了很多“无用功”，学习效率低下。

地理知识具有综合性和区域性，学习地理需要形成较强的整体性思维、逻辑性思维和想象力，正是由于思维导图符合人类大脑的思维习惯，与地理思维吻合，为学生的学习创造了一个完整的环境。高三备考阶段使用思维导图复习地理，能激发学生学习兴趣，培养其发散思维与逻辑思维，提高记忆力，提高学习效率，变被动学习为主动学习。

一、导图速记，运用思维导图在课堂上记笔记

格式塔心理学家们认为，有意义的学习，并不是简单地记录信息，而是主动采集和重构信息，把知觉信息组织成模式或有意义的整体。新课标下的地理课堂，侧重地理原理的分析及其在生活中的应用，理解性强，地理知识联系密切，要求听课者紧跟教师思路进行思考与分析。课堂中集中注意力听讲是关键。但是，课堂上记住的信息是短期记忆，容易遗忘，需要课后通过复习整理课堂笔记才能成为长期记忆。

调查我校學生记笔记情况发现，学生记笔记大致分两种：一种是课堂上教师写什么，学生记什么，一字不漏地把板书抄在笔记本上。这种文字搬运工式的笔记占据了课堂大量时间，影响了笔记者听课效率;另一种是课堂上一般不做笔记，老师讲到的知识点在复习资料上勾画一下，使用这样方式的学生在课后复习时甚少能回想起教师在课堂上的指导。听讲与记笔记难以协调，听与记之间的矛盾直接影响了课堂复习备考的效果。

高三地理复习课堂中应如何记笔记呢？笔者认为，课堂中应侧重记关键词及各地理要素间的关系。因为高三学生手中有充足的备考资料，高三课堂上讲解的并不是新知识，不需要把板书一字一句地抄下来。高三地理课堂重点是要理顺思路，明白各知识点间的联系，用原理去解决问题。思维导图是一个非常适合用来记关键词的工具，通过线条能把关键词之间的关系表现出来，充分体现出知识点间的存在联系。

指导学生运用思维导图记笔记应该注意以下几点：

1. 记笔记尽量用空白无横线的纸，横放，有利于添加分支，发散思维;

2.记关键词而不是记一句话。熟悉思维导图操作方法后用图片和代码代替文字，可节省记笔记的时间，确保跟上教师思路和讲解节奏;

3.用曲线条连接关键词间的关系，利于理解知识结构。听不懂的，在分支线条上写“？”，下课立即请教老师;来不及记得，留出空白分支，课后参考其他同学进行补充;

4.记笔记时留出空白位置，便于课后完善笔记时，把自己的思考与疑问添加到课堂笔记中。

二、借图发挥，运用思维导图解题

做题是对学生学习效果的直观评价。近几年，广东高考使用全国卷，所教学生做地理题

普遍答不出理想答案，得分率较低。调查学生做题情况发现，学生一是不懂题目问什么，答非所问;二是知道考点，却不知怎样组织答案。分析近几年全国高考卷，题干中提供大量的地理信息，地理解题不再是简单地对知识的提取和归纳，而是重视地理原理的分析，对学生分析问题、解决问题的综合能力要求较高。地理问题常常渗透着命题人对相关知识点和地理思维能力考查的思路，学生应用思维导图在新情景中解决地理问题，实际上就是对地理知识重新整合的过程。

心理学家安德森认为，问题解决有三个特征：目的指向性、字目标的分解、算子的选择。作为信息加工处理的有效工具，思维导图能帮助画图者在解题过程中获取、分析、处理信息，关联每一个地理要素，逆向分析地理原理，再由原理出发，全面发散思维，触类旁通地答题。思维导图的优势还在于能把题目提供的关键信息作为思维重心并以此为着力点向外拓展，同时发挥联系和联想的功能，将内隐的思维呈现出来，学生在解题中不断发现问题、理顺思路。

解题中应用思维导图的方法如下：

1. 提取关键词，获取解题信息;

2. 关联知识点，分析原理;

3.协调题目，综合答题。

下面以2018年高考全国Ⅰ卷试题为例子作分析：

（2018.全国Ⅰ. 1-3）近年来，世界上出现了将精密机械设备的组装或加工工厂建在地下的现象。例如，日本岐阜某激光加工机组装企业和我国大连某数控机床加工企业，都将工厂建于地面10米以下。据此完成1～3题。

1.将生产精密机械设备的工厂建在地下有利于

①保持恒温环境   ②储存原材料和产品   ③降低生产成本   ④减小地面震动影响

A.①③      B.②③     C.①④     D.②④

2.与岐阜相比，大连地下工厂的设计与施工较少考虑的问题是

A.防渗水    B.防噪声   C.防坍塌   D.防地震

3.推断上述企业将工厂建在地下的直接目的是

A.增强保密程度    B.保证产品品质

C.满足战备需要    D.集约利用土地

思维导图解题过程如下：

思维导图解题过程

考点与分析：本题组考查工业的区位选择。运用思维导图解答此题，首先提取关键词“精密”与“加工”;其次关联知识点：精密机械，要求设备加工精度高，对温度、湿度、安静度、地面稳定等环境因素要求高;最后协调题目所问选出答案：题目所问“建在地下”，是为了减少地面震动和保持恒温、恒湿、安静以达到“精密”要求，确保产品精度高，因此第1题选C第3题选B;题目中“岐阜”在日本，处于板块交界处，地震频发，我国大连与之相比，较少考虑的问题是防地震，因此第2题选D。

实践中证明，做题中学生若能找准关键词，围绕关键词关联知识点，并能协调题目，其做题的准确率和得分率会大大提高。

三、结语

笔者认为，高效的高三备考模式应包括以下四方面：

高三复习是一个艰巨而繁琐的过程，需要运用高效的策略进行系统化备考，指导学生使用思维导图进行预习、笔记、复习和解题

参考文献：

[1]王晶.研析新课改下思维导图在高中地理复习中的实践与研究[R].文教资料，2014 （7）：181-182.

[2]陈允成等.教育心理学 实践者—研究者之路（亚洲版）[M].世纪出版集团，上海人民出版社，2007：208.

[3]李静波.如何指导学生运用思维导图巧记课堂笔记[J].黑龙江教育？中学？研究，2013： 26-27，有修改.