王军

摘 要：在“大众创业、万众创新”时代背景下，如何培养创新创业型人才是高校目前面临的一个重要挑战。从学科特征和创新创业教育的契合度而言，网络营销课程在培养创新创业型人才方面具有显著的优势。首先分析了现有网络营销课程教学存在的问题，并提出强化创新创业意识培养、构建“理论—模拟—实战”的教学模式、打造“双师型”队伍，“走出去+引进来”并举以及改革现有的考核方式等对策，以期为创新创业背景下的网络营销教学改革提供借鉴。

关键词：创新创业;网络营销;教学改革

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.30.088

“大众创业、万众创新”是经济活力之源，也是新常态背景下我国经济转型的升级之道。党的十九大报告提出，激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业。这为我国进一步推动“大众创业、万众创新”向纵深发展指明了方向。在高等教育方面，国务院办公厅在2015年5月以国办发〔2015〕36号印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。该《意见》就创新人才培养机制、创新创业教育课程体系、创新创业实践、教师创新创业教育教学能力建设等方面提出了明确的要求。

在党和国家的鼓励推动下，创新创业在社会和高校均成为热点话题。然而，与全民创新创业热情形成鲜明对比的是创业项目能够存活的仅约5%，60%-70%的创业企业在成立的3年内倒闭。究其原因和创业者本身的创业素养以及对创业认知和准备不足等不无关系。目前大学生虽然学习了专业知识，具有一定的社团活动的经验，对创新创业有了初步的了解，但是缺乏成熟的理論体系和实践环境，大学生创新创业可谓是举步维艰。

在“互联网+”和“双创”的社会背景下，网络营销正在成为我国企业创新升级、商业模式重构与经营战略转型的重要支撑。因此，高校市场营销专业（电子商务专业）的人才培养中，应该加大《网络营销》课程实践教学的强度与广度，对传统网络营销教学进行改革以适应“大众创业、万众创新”的新要求，已经迫在眉睫。

1 创新创业视角下传统网络营销课程教学存在的问题

1.1 大学生的创新创业意识的培养存在缺失

近年来，“创客空间”、“创业咖啡馆”、“众创空间”等创新创业平台如雨后春笋般出现在各大高校，大学校园中弥漫着“大众创业、万众创新”的气息。然而，目前高校对于创新创业的推动更多出于教育主管部门的推动，创新创业相关人才培养方面普遍存在着追求短期效果的倾向，具体体现在培养方式方面存在知识体系碎片化、技能方面僵硬化。传统的网络营销课程教学大多强调网络营销相关理论，并未将创新创业进行有效的融合。尤其创新创业作为一种长效教育机制，其思维和意识培养尤其重要。目前网络营销课程的教学在创新创业意识培养方面存在不足，这阻碍了学生对网络营销精髓的掌握和创新创业能力的培养。

1.2 网络营销课程重理论轻实践

从学科特色上来看，网络营销尤其注重应用性和实践性。在教学角色扮演上，其他学科多数教师为“主角”，学生为“配角”，网络营销课程中应该突出学生的主体地位，教师应该是“导演”，学生是“明星”。然而，目前网络营销教学还是以教师讲授为主，注重理论教学而忽视学生的网络营销实践操作能力。导致理论教学和实践应用脱节，成为“两张皮”，因此培养的学生无法满足“大众创业，万众创新”的时代需求，更不能为企业在“互联网+”背景下发掘新的价值创造模式。不难看出，网络营销课程重理论轻实践的教学模式，无法满足创新创业背景下对学生网络营销实践教学的需要。

1.3 师资队伍的局限性

近年来高校中网络营销课程的教师来源多为应届博士毕业生，他们在完成学业后直接进入学校工作。这些老师的生活和学习场景多为校园，其典型特征是理论基础扎实，科研功底好，但也存在明显的不足，即缺乏企业网络营销实践的历练。因此，在网络营销课堂教学上，授课教师难免是以讲授概念和理论为主，尽管会运用一些案例分析，但是由于缺乏现实的网络营销实战经验，案例分析也难免陷于皮毛讲解。此外，更有部分网络营销课程教师并非科班出身，理论和实践的双重缺失，使得他们很难胜任网络营销课程的教学。因此，由于教师的实践经历和专业出身，其教学效果很难满足双创背景下对学生网络营销理论知识充盈和实践技能训练的双重要求。

1.4 现有的考核方式不合理

传统的网络营销教学中，对学生的成绩考核通常是根据“考勤+课堂表现+期末考试”。这种考核方式更多侧重于期末考试成绩，可能会驱动学生死记硬背网络营销教材中的概念和理论知识点，而忽视学生运用网络营销理论知识分析和解决企业现实问题能力的培养。就网络营销这一课程学科特点而言，书本中的理论知识已经无法满足创新创业时代背景下的要求。此外，这种考评方式也无法真实反映出教师的教学效果。同时，过度的基于理论考核，会削弱重视实践教学老师的教学动力，可能会引发相关教师更加陷于理论教学为主的陷阱。

2 创新创业视角下网络营销课程教学改革的建议

2.1 强化创新创业意识培养

大学生创新创业能力的培养是一个系统工程，创新创业能力的体现可能会延续在离开校园后的若干年，伴随着整个职业生涯。因此，创新创业人才培养方面要注重系统性和长期性，尤其要注重创新创业意识的培养。诚然，创新创业意识的培养并非要求每一位大学生都直接进入创新创业活动，而是旨在培养大学生勇于创新、敢于创业的一种勇气和精神，只有在学生期间养成这种创新创业意识，整个社会的创新创业能力才能真正得到有效提升。大学生创新创业意识培养，可以从以下三个方面展开：首先，构建全校性的创新创业公开课体系。公开课是大学生了解创新创业的一个重要入口，也是掌握创新创业基本理论体系的开端，其开设具有重要的意义。其次，讲好当代创业者的成功案例以及本校校友的创业故事。耳熟能详的案例和校友的成功创业故事更具有传播力和感染力，榜样的力量会激励着大学生不断地投入创新创业相关活动中。第三，搭建创新创业平台，为学生参与创新创业活动提供“硬件”和“软件”双支撑。高校在结合国家的优惠政策下，可以利用大学科技园、创客空间等为大学生提供创新创业“硬件”支持，同时在创业项目来源、创业资源整合、创业导师制构建方面提供“软件”支撑。

2.2 构建“理论—模拟—实战”的教学模式

鉴于网络营销是一门实践性非常强的学科，因此实践应该成为整个教学的一个有机组成部分，而“理论—模拟—实战”的教学模式比较适用于网络营销的课程教学。

在理论教学模块，主要是讲授课程体系，构建学科思维。这一阶段的教学目的是让学生牢固掌握该课程的基础知识点和理论框架，树立学科思维，形成课程知识画像，为后期实践教学奠定坚实基础。在模拟教学模块，主要是开展仿真试验，模拟实际工作情景。通过模块化运作和岗位角色模拟来提升学生分析和解决网络营销实践中可能存在问题的能力。在实战教学模块，一方面可以拓展实践教学基地，实行深度合作。在理论讲授的基础上，组织学生到实习基地开展实践教学活动，通过和实习基地企业的深度调研和展开相关项目合作，提高学生关于网络营销的感性认知以及实践操作能力;另外一方面，可以创建网上商店，直接融入创新创业。组织学生在现有淘宝等平台上建立以个人或者小组为主的网上商店。通过网上商店的运营，可以提升学生商业意识和商业运营能力。

2.3 打造“双师型”队伍，“走出去+引进来”并举

在創新创业和“互联网+”的时代背景下，网络营销课程的教学更加注重实践性。如果网络营销课程教师本身并无网络营销实践经验，那么他们对于网络营销课程相关知识的理解可能就不是那么深刻，最终导致其教学效果很难满足“双创”背景下社会需求。打造“双师型”队伍，是改变目前这一困境的有效举措之一。2019年1月，国务院办公厅印发《关于抓好赋予科研机构和人员更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知》，明确支持高校科研人员可以去企业兼职兼薪。在这一政策支持下，高校可以积极派出网络营销教师去相关企业学习或者进行兼职服务，有条件的高校还可以给予经费支持扶持教师带领学生团队直接开展网络营销相关的创新创业活动。这种“走出去”的方式是培养“双师型”队伍的关键。此外，除了“走出去”外，还要坚持“引进来”。学校或学院层面可以大力推动企业导师制，吸收企业方面的网络营销实战高手来参与学生指导、横向课题研究、教师技能提升等工作，这会同时提升校内教师和学生的实践能力。

2.4 改革现有的考核方式

为了适应“双创”和“互联网+”的时代背景，网络营销的课程教学中应该强调学生的主体地位，如前所述学生是“明星”，教师是“导演”。要实现角色转变和提升教学效果，改革现有的考核方式已成当务之急。在学生考核方面，要强调过程性考核，可以采用多个评价指标来考核学生理论知识和实践应用方面的掌握和运用情况，尤其要加强对学生的实践考核。实践考核可以从多方面入手， 比如考查学生的创新想法和将其变为现实的能力、鼓励学生开展网络营销方面的创新创业活动、奖励学生在企业实践基地中对企业网络营销活动做出的成绩等。在教师考核方面，一方面降低学生期末成绩作为教学效果的考核指标权重;另外一方面要将教师参与企业网络营销实践、指导学生参与网络营销创新创业活动、指导学生参加网络营销相关活动比赛（如电子商务“三创赛”、“互联网+”大学生创新创业大赛）等实践活动增列为考核指标，并提升其权重。

3 结语

当前我国已进入经济新常态，在这一背景下，必须要激发整个社会的创新创业活力。作为高校教育工作者，激发大学生创新创业热情、培养大学生创新创业能力是时代赋予我们的使命。鉴于网络营销能力在创新创业中的重要地位，高校对网络营销课程进行教学改革具有重大意义，其改革的目标和方向是培养符合“双创”和“互联网+”所需要的人才。具体而言，强化创新创业意识培养，实行“理论—模拟—实战”的教学模式，打造“双师型”队伍并坚持“走出去+引进来”并重、创新考核方式等一系列新的改革措施，应该会成为目前网络营销课程教学改革的新方向。

参考文献

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