芦文龙

摘 要：新时代，高校基层党组织须积极构建学习贯彻落实習近平新时代中国特色社会主义思想的长效机制。为此，高校基层党组织须以正确的政治方向为原则，积极构建以显性教育和隐性教育相结合全面渗透机制，理论与实践、知与行相统一的互动机制，第一课堂与第二课堂相结合的考核机制。

关键词：高校基层党组织;习近平新时代中国特色社会主义思想;长效机制

中图分类号：D9 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.30.062

实现“宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒” 的高校基层党组织建设，是践行习近平新时代中国特色社会主义思想的必然要求，也是高校党建在新时代全面有效开展工作的必然要求，更是高校全面落实新时代党的教育方针、完成立德树人根本任务的必要要求。高校基层党组织建设必须学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想对党建提出的总要求和具体要求，必须以坚持正确的政治方向为原则，在高校全面渗透新思想，实现理论与实践、知与行相统一，并通过实现第一课堂与第二课堂考核机制有效衔接的制度建设，从而完善长效机制建设。

1 以坚持正确的政治方向为原则

“旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。”因此，高校基层党组织构建学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想长效机制，首要地是要旗帜鲜明地讲政治，即以正确的政治方向为构建原则。这就要求必须以高校基层党组织的政治建设为根本，要求广大师生必须旗帜鲜明地讲政治，坚持政治方向，严守政治纪律，提升政治素养，积极学习宣传贯彻新思想，并将其在日常生活中落地落实落细。

2 构建全面渗透机制

必须在高校活动的各个领域以显性教育和隐性教育相结合的方式全面渗透新思想。党的十九大报告明确提出了新时代党的建设的总要求，也提出了包括把党的政治建设摆在首位、用新时代中国特色社会主义思想武装全党、建设高素质专业化干部队伍、加强基层组织建设、持之以恒正风肃纪、夺取反腐败斗争压倒性胜利、健全党和国家监督体系和全面增强执政本领等八个方面的具体要求。高校基层党组织必须结合实际情况，积极探索学习方法，通过高校“思政课程”和“课程思政”的显性教育，与社团、社区、社会的“大思政”等隐性教育有机统一的方式，深刻学习新时代党的建设的总要求和具体要求，让习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

3 构建互动循环的实践机制

“三进”不是最终目的。高校基层党组织还必须通过构建理论与实践、知与行相统一的有效互动循环实践机制，让习近平新时代中国特色社会主义思想外化于行，引导当代大学生成为有理想有责任有担当的时代新人。高校基层党组织注重在学习理论的同时加强青年学子对新思想的运用和实践，最终实现理论与实践、知与行的有效融合。这是宣传贯彻落实新思想的重要实践环节。基层党组织可以通过组织党员学生进社区进行主题演讲、志愿服务，及学生社团文化活动为依托，最终实现近平新时代中国特色社会主义思想在实践中产生生命力。

4 构建两种课堂相结合的考核机制

高校基层党组织还必须完善学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的科学考核机制。一般地，高校基层党组织对党的方针政策理论的考核都以党员学生为主体，主要在相关的组织活动中进行考核。这种考核虽然具有一定的积极作用，但是存在考核对象单一，考核结果有时不受学生们重视的弊端。为此，倡导积极探索具有广泛影响力的考核机制。例如，我校不但把对新思想的学习宣传贯彻落实作为第一课堂，也把其当作第二课堂的主要内容去考核，通过对相关活动量化赋分的方式，把第一课堂和第二课堂的考核统一起来，最终的考核结果不但对党员学生有影响，而且对非党员学生也有影响，不但影响一次或某次活动结果，而且影响学生们入党、奖学金、保送研究生等方面。这种两种课堂相结合的考核机制必然会引导广大青年学子主动积极学习宣传贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，必然有助于高校基层党组织学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想长效机制的形成。

参考文献

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：65，62，61-68.