何顺伟

【摘要】在当今世界主流的三大音乐教学法中，柯达伊教学法被认为是最适合中国国情，最值得我们学习借鉴的音乐教学法。但柯达伊教学法的本土化是一个系统工程，要完成好这一工程，需要教育行政部门、音乐教育学者、民族音乐学者、一线音乐教师密切配合。

【关键词】柯达伊教学法;本土化

【中图分类号】J60                               【文献标识码】A

柯达伊·佐尔坦是20世纪在国际上享有盛誉的匈牙利作曲家、民族音乐理论家和音乐教育家，以他的名字命名的“柯达伊音乐教学法”是当代世界影响最深远的音乐教育体系之一。这个体系具有深刻的教育哲学思想和高标准的艺术审美要求。简要地讲，柯达伊音乐教育思想主要包括以下几个方面：全民音乐教育观、民族音乐教育观和优质音乐教育观。全民音乐教育观主要是指柯达伊倡导的“音乐应该属于每一个人”，“音乐教育必须从儿童早期开始”，“学校课程中一定要包含音乐教育”等主张;民族音乐教育观即柯达伊倡导的“以本民族民歌、母语、民间音乐为基础”的音乐教育;优质音乐教育观是指柯达伊倡导的“给孩子必须是最好的”以及他对于音乐教师培养的重视。在目前中国，东西部经济发展不平衡，班额大，音乐教学硬件跟不上，器乐普及困难等问题仍普遍存在。鉴于此，老一辈音乐教育家花费了大量的心血来关注和研究这套教学法，认为它也适合当下中国国情，值得我们学习和借鉴。

目前，柯达伊教学法在我国发展迅速，各种形式的学术研究和实践如火如荼，但不可否认的是，柯达伊教学法在实践过程中依然存在不少问题。……