张持萍

【摘 要】目的：探讨中医科临床带教中一对一及一对多教学法教学效果对比。方法：本文观察选自本院中医科2016年6月至2018年9月40名带教实习生，采用随机数字表法将40名实习生分为A组（n=20）和B组（n=20），A组采用一对一教学法，B组采用一对多教学法，对两组临床带教实习生的教学效果进行对比分析，采用统计学方法观察比较理论知识和操作技能等各项成绩。结果：A组实习生理论知识、操作技能等各项平均成绩分别为（92.15±4.42）分、（91.63±4.31）分，明显高于B组实习生平均成绩（83.27±5.16）分、（85.23±5.02）分，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：中医科临床带教中一对一教学法教学效果优于一对多教学效果，能够提高中医科带教学生学习的积极性，快速掌握临床操作技能。

【关键词】 中医科;临床带教;一对一;一对多;教学效果

临床实习及带教是临床医生毕业、进入工作岗位的必要环节，也是最为重要的枢纽环节，不仅需要学到相关的临床理论以及实践技术，同时也是进入工作岗位熟悉环境最为重要的步骤，因此需要最为有效的带教方式，以达到在最短时间达到最为高效的学习效果。中医科临床带教工作是实习生未来走向岗位工作的过渡环节，教学质量的高低直接影响学生对中医诊疗技能的掌握。中医科治疗讲究“望闻问切”四诊方法的应用，因此在带教中必须培养学生辨证治疗理念[1]，有意识转变学生的角色身份，从而快速适应临床岗位工作。一对一教学法是一种新型带教模式，让带教老师有更多时间和精力指导实习生理论问题和操作技能，避免了只带不教的现象，加强了实习生与带教老师之间的互动，增强两者的及时有效沟通交流，构建其实习生与带教老师之间的和谐关系[2]。……