李仙佑

摘 要：随着我国社会的进步，我国的法律教育规模逐渐扩大，同时我国的法律教育不断发展。但随着法律教育的发展，法律教育方式落后，教育内容老化等问题日益突出，因此我国的法律教育无法与法律职务有效地整合。因此，现在新时代背景下如何有效地结合法律教育和法律职业成为相关工人目前面临的重要问题。有鉴于此，该文章对新时代的法律教育和法律职业进行了参考性分析。

关键词：新时期下;法学教育;法律职业

中图分类号：D90     文献标识码：A

引言

法律教育离不开法律职业。根据目前情况的分析，我国的法律教育和法律职业存在严重的问题，法律专业过于细分，法律教育与法律职业隔绝严重，司法工作者不太合适，我国的法律工作发展缓慢。

1法律教学的重要意义

广大大学广泛设立法学系，为执着于法律知识的多数同学提供学习平台。在现代中国，国家依法治国是文明和谐的国家，构建中国的国家意思是响应现代社会文明稳定的需要。法学院教育的存在不仅激发了全方位学生的法律意识，法学院的学生也是如此。因为学生可以根据学校制度自由选报不同专业，所以很多学生可以选修课来学习和学习很多法律方面的知识。

1.1法学教学提高学生们的综合素质

法学院教育的目的是让学生熟悉法律，要求学生不仅要全面了解法律，还要背诵法律要求，在学习过程中用法律要求自己，在日常生活中做任何事情，都要形成法律要求的思想观念。学生心中的道德观和日常生活中的责任感也相应地得到了显着提高，成为了道德感和法律意识高的优秀人物。经过专门的法律教育，学生的综合素质大大提高，他们的道德感使工作文明化，他们的责任感使他们保持社会文明，不乱扔垃圾，保持大家共同生活的环境清洁。学生们通过学习法律，熟记法律知识，总是依法工作，依法要求自己，从而提高了自己的综合素质。

1.2法学教学有利于提高学生们的专业素养

法学院教育专业，大学设立法学系，学习学生的法律方面知识，让学生进一步学习法学知识，了解法学的本质，提高自己的专业水平。普通学生选修课对法学有表面的了解，只知道一些法律的模样，要深入学习法律知识，使自己成为专业法律方面的人才，必须接受法学专业的深入教育，通过深入的法律教育提高学生的专业素养，帮助学生成为法律方面的人才。

2法学教育与法律职业的关联

法学教育和法律职业的关系法学教育在其本质上更加侧重于理论层面，随着我国司法体系的不断完善，我国对于法学教育也提出了更高的要求，在教育实践的探索和整合中初步形成一个系统的教育体系，而法律职业作为我国社会发展过程中的重要岗位，更加侧重于实践的层面上，对于我国法制建设的完善和推广具有重要影响，但是归根结底法学教育对于法律职业也具有重要的影响：一方面，法学教育是法律职业完善的基础，只有通过系统科学的法学教育，才能为法律职业培养出更专业化的人才，为法律职业的提升提供了动力。另一方面，法律职业的要求和行业的转变也向法学教育提出更高的标准，通过法律职业在实践过程中的探索，可以进一步明确法学教育的缺失和不足，从而为我国法学教育体系的完善和优化提供方向性的指导。因此在某种意义上法学教育与法律职业是相互依赖的关系，同时二者都能为彼此提供发展动力。

3法学教育与法律职业衔接存在的问题

3.1法学教育与法律职业资格无法有效衔接

我国的法律专业资格没有相应的严格要求，只要在我国通过统一司法考试院，就给了我们从事法律相关职业的机会。为了加快我国的法治社会建设，我国在招聘相关人才时，解开了出入门槛。在我国，虽然韩国考生不一定要具备法律专业的教育背景，但在通过我国统一司法考试或举行相关法律的职业资格考试之前，通过复习考试内容和取得法律专业资格证书，表明我国法律专业从业者的质量不好，与我国应试教育方式有一定的关系，但我国也经常是因为对法医学从业者的工作资格的硬化要从这一点可以看出，我们法学系的教育并不比社会司法考试训练机关优越，因此我们社会的法治教育在我们社会的各阶层都不重视。另外，在我国当前社会，从事法律专业的人员只有少数，从事相关职务之前没有合法工作经验和法治教育的培训，因此在法律实施过程中缺乏处理实务案例的能力。仅凭相关法律知识的基础，法律相关意识不足，违反了我国法职工的法律法律。

3.2法学教育机制与法律职业不协调

在我国，法律专业从业者比较灿烂的项目中，大部分是学习相关法治专业的学生，因此我国大学法治教育人才培养目标与社会实践职业要求不一致的现象很常见。我们大学的法治教育体系仍然遵循传统的教育方式。课堂教学中，教师侧重于普通教育、素质教育、大众化教育，法治人才培养目标也是传播法律知识和提高人文培养，但我国社会法职业岗位的发展需求和对我国社会人民法律职业工作者的需求与我国法律教育机制和社会存在分歧。另外，由于这种理论课程的教育，法律专业人士在执法过程中缺乏领导的实际能力，难以承受现在的专业性。

4新时期下法学教育与法律职业有效衔接的策略

4.1扩大法律职业培养平台

我国法治社会建设的第一资源是法律人才，因此我国法律教育的成就与方法直接影响我国法制社会建设。因此，为了使法律教育和法律职业有效地联系在一起，扩大法律职业培训平台至关重要。首先，我们的检察官和法官补习班等各个补习班都是学生实践的重要机构，毕业的学生可以到分元馆长期学习，也可以进行短期专业知识实践学习，尤其是为没有受过严格法律教育的从业者提供理论知识应用的平台。

4.2拓展法学教育知识范围

合格的法律专业人士不仅要满足社会发展的需求，还要满足高质量复合人才的需求。因此，法律专业人士不仅要有充分的法律知识，还要能够在一定程度上理解经济、政治、文化等。这样才能在分析法律问题时更加明确地掌握。因此，法学生应积极扩大自己的法学教育范围，将自己融入社会，积累自己的经验，积累足够的知识。并且要不断丰富自己，扩大其他方面的知识，才能成为自我全面发展的法律家。

4.3充分做好法学教育与法律职业之间信息的沟通

法学教育与法律职业的关系是紧密的，要想在根本上解决法学教育与法律职业衔接的问题，首先还需要保证法学教育与法律职业之间信息的有效沟通，例如：在法学教育和学生培养的过程中，要积极搜集和整合法律行业的市场信息、人才需求信息等，在掌握宏观法律内容变化的同时，进一步完善法学教育内容，提升学生们的市场化意识，树立明确的法律职业目标。其次，也要在教学的过程中强化对学生的岗位实训，实现法学理论和法律职业实践的充分整合，加深学生们对于法律知识的理解，这不仅可以有效地帮助学生们做好人生和职业的规划，同时也能为法律行业提供更加专业化高素质的法学人才。

结束语

法学在某种意义上是一门实践性很强的综合性学科，其对法律人才的理论知识的掌握情况以及专业技能都具有很高的要求，法律教育和法律职业作为两个截然不同的思想概念，对当前我国法治人才的高效培养具有密切相关性。

参考文献：

[1]程利敏.中国法学教育和法律教学的改革探析[J].时代报告，2018（10）：138-139.

[2]袁钢.法学教育与法律职业资格考试衔接路径研究[J].中国高教研究，2018（10）：75-80.

[3]楊德敏，王明文.论地方高校法学本科教育与法律职业契合路径的建构[J].白城师范学院学报，2018，32（09）：65-68.

[4]郑宁.如何有效连结法学教育与法律职业——行政法与行政诉讼法学教学改革探索[J].中国法学教育研究，2017（03）：164-185.

[5]崔东日.法学本科教育与法律职业的相关研究[J].法制与经济，2017（08）：35-36.