摘要：创造语文教学的艺术，教师有个性，才有语文教学的艺术。个性意识强，个性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教学。同样，个性意识越强烈，教学创新意识就越强烈，愈能创造性地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性，是个性语文教学的前提。

关键词：语文教学;个性化研究;教学思路

一、 设计独树一帜的个性化教学思路

思路要新颖，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格地设计教学思路。首先，要有超前意识，尽可能打破原先的課堂教学模式，赋予新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的个性去演绎作品的个性，更可以用自己的个性进行教学组织和课堂教学再创作。其次，找准教学“突破口”。教师如何发展学生的个性是教学思路的“突破口”。个性差异和个体发展都要求教师因材施教，有针对性、创造性的促进有个性的人的全面发展，使之形成优良的各项。教学思路应该是把课堂还给学生，让学生说个性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂充满学生的个性活力。个性化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育规律上各展百家之长。简单地说，让学生自由地抒发，如实地描写自我个性，从而创造良好课堂教学环境。

二、 寻求与众不同的个性化教学艺术

教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发和引导。教师的职责不在于“教”，而在于指导学生如何“学”。个性化的语文教学艺术，必须有轻松幽默的一面。……