郑婷婷 刘惠苑

广州科技贸易职业学院 广东广州 510000

摘 要： 自闭症儿童因广泛的沟通障碍以及刻板行为、兴趣和活动等精神疾病，受歧视、被标签，在入托、升学、交往、社会参与等方面屡遇困境，耗费所在家庭大量人力、物力、财力，成为所在家庭的严重负担。当前，针对自闭症病因的讨论以及医疗干预的逐渐提上日程，但针对自闭症儿童开展早期教育干预的产品研发和生产，不仅数量稀缺、种类较少，且应用过程受到服务提供方专业水平的限制，使用效果还待检验。本文两位作者通过多年前线参与华南地区社区公益服务领域服务，以及开展自闭症儿童教育公益援助行动的方式，在积累自闭症儿童早期教育干预经验的同时，重点进行4C认知绘画工具的开发、升级工作，通过在应用领域开展使用实验、在高教领域开展专业实训等方式，提高4C认知绘画工具的应用实效。

关键词： 4C认知绘画;特殊儿童;社会服务领域;应用

4C是英文four color的简称，中文即4种颜色，包括红、黄、蓝、绿四色，4C认知绘画则是根据儿童认知世界的发展规律和HBDI等研究理论基础，针对3-12岁儿童设计的一套通过绘画进行认知能力培养的系统工具，按照儿童认知能力的发展阶段进行课程设计，综合运用听觉、嗅觉、触觉、视觉、味觉五感的刺激展开课程，依据全脑教育理论，研发红黄蓝绿教学法，帮助儿童克服认知障碍，提升认知水平。

一、4C认知绘画课程功能及设计依据

良好的认知能力，是孩子形成正确世界观、个人价值观的基础。……