姚睿 江海峰 赵佳琦 周勇

摘 要： 《智能优化方法》是一种近年来新兴的优化方法，这门课程容易出现内容枯燥，难以学好。结合计算机专业课程知识结构、《智能优化方法》课程的特点以及教学过程实际情况，从教学内容、教学方法以及实践教学等几个方面对《智能优化方法》课程进行教学体系的建设与改革，促进了教学质量的提高。

关键词： 智能优化方法;课程教学改革;实践改革

中图分类号：G642  文献标识码：A

随着计算机科学研究和工程学研究等涌现很多复杂的组合优化问题，它们在当前的技术条件下很难解决，人们企图使用一些启发式方法在合理的时间内找到满意的解决方案，因此，智能优化算法就成为一个有效的复杂组合解决工具，《智能优化方法》课程在中国大部分高校或研究所的信息科学、通信科学专业中开始了设置。但由于当前课程的内容所涉及的一些经典算法，理论性相对较强，使得学生开始学习本课程时通常感觉内容上很晦涩抽象，这门课程容易出现内容枯燥、难以学好的感觉，与智能优化方法日益普及并逐步渗透到工程领域中这一实际情况形成了巨大的反差。

笔者有着在一线从事优化方法、机器学习课程的研究经验、以及智能优化方法教学经验。在《智能优化方法》课程教学活动中，发现一些问题：

1）学生人数较多，主动思考的积极性不强。由于上课人数较多，使得很多灵活机动的教学方式不能十分有效的实施，如分组讨论，每组学生过多，无法充分讨论，参与学生少，学生受益很少。……