文斯

摘 要： “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”。作为实现百年大计、教育大计的主要“工程师”，广大教师需要培育一批有思想文化、有责任担当、有使命感的主力军，而这些主力军正是今天数以千万的年轻学子。“打铁还需自身硬”，为了实现百年大计、实现中华民族的伟大复兴，我们需要打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍，这既是我国目前办学的重要任务，同时也是对师德建设提出了具体措施和新的要求。因此，笔者将从高校辅导员工作岗位和角色出发，以儒家慎独精神为观点，浅谈当下高校教师职业道德与责任中应具备的“隐”“恒”“微”三种功夫。

关键词： “四有”好老师;慎独精神;三种功夫

一、关于我国高校辅导员教师的角色定位

从工作性质和角色定位上看，我国高校辅导员是一种特殊的教师群体，其称谓从上世纪三十年代工农革命时期的“政治指导员”，到五十年代的“政治辅导员”，再到目前的“高校辅导员”，经历了八十余年的发展演变，而今俨然成为高校教师队伍中的重要组成部分，其角色的定位也从早期的单一性日趋走向多样化，工作重心也从过去的仅强调思想政治教育转向全方位育人和服务学生，具备了教师和管理者双重身份。

由此可見，为培育有文化、有道德、作风正、能力强的社会主义事业合格的建设者和专业人才，我国目前已对高校辅导员队伍建设、辅导员个人素质及能力提出了更高，更具体全面的要求。……