董瑶

摘 要：文章围绕立德树人的目标任务，论述了如何加强中华优秀传统文化教育，把青少年培养成为中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，并针对当前青少年存在的心理健康问题，就坚持知行合一、传承创新，推动传统文化精髓与教育教学工作融为一体进行了实践探索与理论思考。

关键词：立德树人 ;文化精髓 ;传承创新; 健康成长

笔者在教育工作中深切体会到，青少年受生理急剧变化、心理动荡发展以及繁重学业影响，加上家庭教育的偏差、应试教育的压力和社会负面因素的影响，精神世界容易走上不良轨道。因此，加强青少年的心理健康教育极为重要。教育工作者要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，加强中华优秀传统文化教育，把青少年培养成为中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

一、准确把握青少年学生人格发展轨迹

青少年是一个特殊的群落，其发展阶段有自身独特而鲜明的特点。卢梭曾说：“青年期是一个狂风暴雨的危险时期”。他们心理能力方面的发展并不与身体的发展相等。因此，只有准确把握青少年的生理、心理特点，才能做好心理健康教育工作。

青少年期是人从幼稚顽童向成熟个体的过渡时期，发展渐次成熟，将由一个依赖于成人抚养教育，逐渐转变为能够独立生活、自主从事各种活动的成年人。在这个阶段，他们在认识水平、情感体验和自我调控上都将有飞速的发展，价值观、人生观、世界观从萌芽趋于形成。……