施德跑

摘 要：化学是一门以实验研究为基础的，从微观角度上研究物质的组成结构、性质与变化，并创造新物质的科学。化学核心素养不仅通过内涵、目标来描述，而且系统地展现了化学学科的基本观念以及学习方法。本文就培养变化观念与平衡思想以提高高中化学核心素养为中心进行讨论。

关键词：核心素养;高中化学;变化观念与平衡思想

核心素养是新世纪培养适应社会发展，实现个人价值的育人目的及方向。随着教育课程的改革浪潮，我国提高了对核心素养的重视。所谓的核心素养，就是将课程的培养目标从知识转向人，解决的是如何培养人、培养怎样人的问题。核心素养并不局限于具体的学科，而是作为人应该具备的为生活和适应社会所需要的综合素养。“变化观念与平衡思想”作为核心素养的组成部分，是人们对事物的变化与运动的认知，而“平衡观”更是高中化学学习的核心理念，是学生实现化学学科关键成就的依托和引领。

一、“变化观念与平衡思想”内涵

1.1变化观念与平衡思想

“变化观念与平衡思想”素养指物质转化层面，主要有物质的化学变化等，是学生认识化学学科的一种方法，形成化学学科思想的一种重要形式。学生能够认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律。其次，化学变化的本质是发生化学变化的同时会有新物质随之产生以及会发生化学能量转化另外，化学具有可变性也有可变性，学生要学会多角度思考问题。……