张尹

摘 要：随着社会经济的不断进步，信息技术得到了一定程度的发展，以信息技术为教学工具的教学模式也应运而生，在这一形势下，教师要转变传统的教育理念，挖掘信息技术的优势并运用于学科教学中，以达到有效教学的目的。本文笔者对信息技术在初中物理教学中的应用进行分析与研究。

关键词：初中物理;信息技术;创设情境;实验直观化

初中阶段是学生学习物理相关知识的基础阶段，也是学生开始运用物理思维解决生活问题的关键时期，有效的学习不仅能够使学生产生学习物理知识的兴趣，还对学生今后物理知识的学习起到积极的影响作用。由于学生的思维正在由具体形象向抽象逻辑不断的转变，在面对抽象化得物理概念时，常常产生思维障碍，而信息技术的引入恰恰可以为学生扫清思维障碍，因此，教师作为教学的研究者，应与时俱进，并将信息技术整合于物理教学中，以实现有效教学。本文笔者从“创设生动化的情境、使实验直观化、培养学生思维能力”三个方面对信息技术在初中物理教学中的应用进行分析与研究。

一、运用信息技术手段，创设生动化的情境

情境是教师在教学过程中主动构建起来的，对调动学生学习积极性具有重要的影响作用，目前教师在教学过程中，往往以一言堂的模式展开教学活动，营造出了一种枯燥乏味的氛围，并且课堂作为学生学习的主要场所，自然丧失了学习的兴趣，同时，对学生各项思维能力的发展也是不利的。……