郭秀娜

摘要：随着旅游业的高速發展，旅游管理专业成为职业教学中的重要内容，但是旅游管理的教学模式仍旧处在一个探索的阶段。体验思维是目前一种新型的教学方式，对学生在教学中的主体地位尤为重视，这引起了许多教育研究者的注意，本文主要以体验思维为研究对象来探讨其在旅游管理教学中的作用和效果，并以此来判断其可行性。

关键词：旅游管理;体验思维;教学模式

中图分类号：G424        文献标识码：A        文章编号：1672-7517（2019）01-0072-02

随着我国经济建设的大步向前，人们的生活质量得到了质的飞跃，人们的追求不再只是局限在“温饱”层面，而更多的是对精神享受的追求。在这样的趋势下，旅游行业如雨后春笋般快速地发展起来，但是在发展的背后，我们注意到我国旅游人才的匮乏，于是我国的高校中开设了旅游方面的各类专业，尤其是旅游管理专业成为学生的热门之选。但是旅游管理专业比较抽象，而且具有很大的变动空间，在这个时候，一种名为体验思维的教学方法出现，这种教学方法在教学特点和教学内涵等方面都与传统教学方法有着很大的不同，接下来我们详细介绍一下这种新型的教学方法。

1 体验思维教学方法的介绍

体验思维，从名字中我们就可以了解到这是一种强调主观感受的教学方式，而且进行主观感受的是学生，这与我们传统的教学方式有着很大的不同。在传统教学方式中，教师占据绝对的主导地位，而学生只能够被动地接受，长此以往，学生对自己的主观感受就会逐渐忽略，这样对学生的成长是极其不利的。……