向恒

摘 要：物理在初中阶段的学校教育工作当中占有较高地位，在提升学生的理性逻辑思维能力等综合素质方面有着非常显著的推进作用，在学生的成长过程中，学习物理知识是必不可少的重要环节，教师教好物理，学生学好物理的重要性与必要性由此可见一斑。但在实际的教学过程中，很多学生却不能在学习的过程中投入百分之百的精力与热情，给教学工作的深入开展带来诸多不便。那么，教师应当采用怎样的教学方法去构建有效课堂，以改变这一现状呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况进一步展开论述。

关键词：初中物理;有效教学;教学策略

众所周知，物理知识逻辑严密、较为抽象是物理学科的学科特点，很多学生因此产生了畏难心理，使学生抵触物理，甚至厌倦物理的消极情绪抬头。不论是对教师深入开展教学工作，或是对学生的学习来说，都有着很大的打击。因此，教师应当重新审视自身所使用的教学方法，进而对现行的教学策略、使用的教学方法进行调整与改变，以达到有效教学的目的。据个人多年教学经验，教师需要从提升学生对物理学习的兴趣，并重视实验教学，鼓励学生采用合作学习的方式三方面入手。

一、提升学生兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习成果的重要非智力因素。因此，想要开展更加有效的教学，从提升学生的学习兴趣入手，能够起到非常显著的效果。……