毛丽芳

摘 要：信息技术作为现代教育行业的重要组成部分，尤其是多媒体技术的应用，可以说是信息技术在教育领域中的直接表现。这种新型的教学方式，除了方便老师教学之外，还更能激发学生学习的兴趣，本文针对多媒体在生物教学活动中的应用进行研究，在发现传统教学不足的同时，改善传统教学形式，有效提升学生学习兴趣。

关键词：多媒体技术;初中生物;教学

引言

相比于小学教育来讲，当学生步入初中后，要学习的科目较多，学习的内容也比之前更加复杂，而这些对于学生的接受能力来讲，还是有着不小的理解性差距。尤其是初中生物，有着枯燥、深奧的特点，学生在学习过程中往往很难保持浓厚的兴趣，从而给课堂教学效率的提升带来不利因素，也给教学目标的实现带来不小的困难。

一、激发学生学习兴趣，活跃课堂教学氛围

常言道：“兴趣是最好的老师”，对于学生的学习亦是如此。初中的学生因为其年龄和心智问题，自制能力较差，若生物课一直以理论知识为主。

以“口腔内的化学消化”实验为例：在进行这一讲解时，单独讲解理论知识，学生可能缺乏理解和兴趣，但是老师可以利用多媒体，先将口腔内部的结构生动形象的展现出来，然后再讲咀嚼食物过程中舌和唾液的活动进行展示出来，同时，结合常见的生活现象，具体阐述甜味与口腔味觉器官的关系。通过这样的方式，来激发学生的兴趣，让学生积极主动的去学习。……