摘 要：在初中语文教学中，阅读一直是课堂上必不可少的一个环节。从表面上看，绝大部分教师都会对学生的阅读提供一些指导，但细究起来，其中还存在不少问题。比如有的教师只是把阅读作为通往其他领域教学的一个途径，对学生的指导也停留在较浅的层次，关注的多是学生是否读的流畅、没有磕绊等，而没有细究学生通过阅读所得到的收获是什么、有多少。本文即从留出充分阅读时间、组织开展小组阅读、合理运用读写结合三个方面，浅谈初中语文阅读教学有效性的提升策略。

关键词：初中语文;阅读教学;有效策略

一般情況下，语文知识技能可以分为听说读写四个主要方面，这四个方面互为依托，组成不可分割的整体。也就是说，阅读能力上存在缺陷，必然会连带到其他能力的发展。而流畅的阅读只是阅读能力中非常单一和表面的一种呈现方式。比如，学生能够非常流利的读下来一篇文章，但是缺少深入挖掘文章内涵或感情的思维方法，这种阅读的效果就是很可疑的，学生也无法从中吸取足够的营养以运用到自己的习作中去。所以，教师必须对阅读教学提起更多的重视，把教学效果向更深处推进。

一、留出充分阅读时间

如上文所提到的，部分教师只是把阅读作为课堂教学中通向其他领域学习的一个环节或途径，实际上对阅读教学的重视度是非常不足的，也不会给学生留出足够的阅读时间。比如只是让全班集体朗读一遍，然后马上带领学生去找其中的生字、生词或挖掘中心思想。……