摘 要：以学生为视角探索增强高校思政课吸引力的策略，认为应该从课程开设的重要意义、学生的诉求以及实践的方式三方面入手。以高校思政课之一的《基础》课程为例，得出首先应该从课程设置和听课主体的角度了解开设高校思政课的重要意义；其次围绕掌握必备的知识和培养“三观”的目标来知晓学生对高校思政课的诉求；最后通过实践的方式增强高校思政课的吸引力，最终达到终身实践的目标。

关键词：学生；《基础》课程；教师

2019年3月18日习总书记在学校思政课教师座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。那么增强高校思政课的吸引力，提升高校思政课的效果就显得尤为重要，但是就目前现有文献来看在探索增强高校思政课吸引力的策略时主要从教师视角来谈而忽略了听课的主体学生。基于此，本文试图从学生视角来探索增强高校思政课吸引力的策略，并以高校思政课中的《基础》课程为例来探索，为高校思政课教师尤其是基础课教师提供借鉴意义。

一、开设高校思政课的重要意义

增强高校思政课的吸引力其目的是让学生愿意接纳甚至喜欢思想政治理论课，这就需要思政课教师耐心引导学生了解开设高校思政课的重要意义。以《基础》课程为例，从课程设置来源看它是教育部指定的大学生公共基础必修课之一，其教学任务是通过课堂教学和社会实践帮助大学生尽快适应大学生活，提高大学生的思想道德修养和法律修养，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。……