邓德丰

摘 要：从2002年9月始，农村的义务教育小学阶段开设以三年级起点小学英语教育，这本应缩小了农村学生与城市学生间的英语起步教育的差距，但农村学校的英语教师观念陈旧，课堂教学方法落后，已经赶不上飞速发展的现代社会，这又拉大了与城市之间的差距， 课堂改革已经是迫在眉睫了，我们应该更新教育观念，推进镇内学校教学资源共用，情境化教学，提倡“合作、自主、探究”的学习方式。

关键词：改革;理念;合作;自主;探究

虽然农村义务教育阶段开设英语课程有十多年了，但陈旧落后的课堂教学已不适应现代教学技术飞速向前发展的时代，进行课堂改革已经是迫在眉睫的事。 二0一六年十二月，全市吹响了课改的号角，新课程改革给我们的农村的英语教育吹来了春风。 英语教育需要改进的地方有很多，尤其是英语课堂教学的改革务必要进行。

目前，农村小学英语教学的一些状况。

1、教学理念停滞不前，教学方法落后。 农村小学英语课堂中还存在不少“一句英语，一句中文”的英译汉教学方法，这使得课堂气氛沉闷，学生昏昏入睡，没有一点学习兴趣，长期如此，学生自然而然深厌其烦，学之无味，从不喜欢英语的教学方式到不喜欢英语。

2、学校以成绩论英雄。无论评价学生还是考核老师，一切以成绩话事，从而致使教师只教课本知识，只做考试内容，忽视英语基础能力的培养，一味追求成绩，而学生处于被动接受的“背、默、抄”局面。……