摘 要：语文是优化我国小学生母语素养的基本科目，关系着小学生现实生活、人际交往能力的形成与发展，是优化小学生人文精神、语言能力的基本内容。因此，为了小学生的长远发展，小学语文教师应该要全面开发与利用有利于发展小学生核心素养的课程资源，切实丰富语文教学内容，拓展小学生的知识储备。本文将从开发娱教资源、开发乡土资源、开发图书资源三个角度来分析小学语文教师应该如何全面开发并利用课程资源来培养学生的语文素养。

关键词：小学语文;新课改;课程资源;开发范围;利用策略

常规的小学语文学科课程资源是以教材与教辅材料为中心的，虽然可以初步培养小学生的语言能力，但是要想进一步开发小学生的语言潜能，就需要小学语文教师全面开发教材之外的课程资源，主动构建完善的、丰富的课程资源体系。对于这一点，新课改已经重新界定了课程资源观念，以广义的课程资源鼓励一线教师全面构建校本课程，促使学校教育打造特色品牌。在这一改革政策的支持下，小学语文教师就应该要抓住这一改革机遇，全面开发并整合课程资源，以便不断完善学生的知识结构。

一、开发娱教资源

娱教资源，可以被解读为带有教育性质的娱乐资源，也可被解读为带有娱乐性质的教育资源。开发并利用娱教资源来组织小学语文教学活动，不仅可以丰富学科知识，也可直接激发小学生的学习兴趣，促使小学生自觉学习语文知识，保证学生可以真正实现学习进步。……