廖惠娟

摘 要：多媒体教学与传统教学相比体现出诸多优点，特别是对中考化学复习，极大地提高了复习课的课堂效率，但是通过观察，这几年多媒体进入课堂，也存在一些问题。

关键词：多媒体，化学，以人为本，效率提高，辅助教学，适可而止。

随着现代教育技术的发展，多媒体化学教学成了化学教学重要的教学手段。它增强了教学的生动性和趣味性，创设宽松和谐的课堂教学情境，把许多常规教学无法表达的东西生动表达出来，并能使教师的主导作用与学生主体作用得到更好发挥。但在实际教学中也存在一些问题，现结合自己实际工作和学校教师的交流情况，对多媒体在教学中使用的利与弊及选择性谈一下自己的观点。

一、多媒体给日常教学提供的便利。

1、内容具有多样性。利用多媒体组织教学，课堂气氛轻松、活泼，学生能够在良好状态下自主、积极地学习，大大提高了学习兴趣。如：在阐述水的重要性时，展示网上的天文观测资料、水电站相关的资料，说明水在宇宙中的广泛分布和人类对水利资源的开发和利用;通过展示水土资源流失、水污染严重的图片，说明保护水资源的必要性。还可以用多媒体模拟复杂的生产流程、爆炸实验，如工业制氧等;还有反应时间快的实验的慢镜头等等。这样学生就能将实验的整个过程看得十分清楚，使學生能够理解透彻、印象深刻。由于各种条件所限，许多与实际生产生活相关的化学知识，学生都不可能有直观感受和亲身经历。……