杨涛 杨梅

摘 要：在大学英语课时急剧萎缩的情况下，对大学英语教学和学生学习的要求却在增加。在大学中引进的U校园移动学习平台为大学英语学习体系提供了改革的契机，我们以攀枝花学院为例进行了调查，来分析U校园学习平台的使用情况及其存在的问题，并有针对性提出相应的建议。

关键词：U校园平台；非英语专业；被动性

一、引言

在大学英语课时急剧萎缩的情况下，对大学英语教学和学生学习的要求却在增加。如何在任务重、课时少的情况下，根据学生的实际情况和学校人才培养的要求，完成教学任务，成为教师面临的严峻挑战。2017年秋季，攀枝花学院外国语学院引进了Unipus大学英语数字教学平台和U校园大学英语教学 APP，并率先在2017级非英语专业普通本科学生中进行试点听力教学。听力教学效果明显，学生期末考试听力部分成绩有大幅度提高。在此基础上，2018年秋季，2018级非英语专业普通本科近3300名学生全面开展U校园大学英语教学APP的使用，代替了传统的听力教学模式。为了进一步了解U校园学习平台在学生中间的使用情况以及看法，我们采取随机调查的方式对该校部分学生进行了问卷调查，以此来分析该校学生通过U校园平台学习英语的情况。

二、关于U校园移动学习平台

U校园是外研社Unipus旗下的在线学习平台，当前已经有500多院校、超过68万学生登录U校园完成课业学习和自我提升，4900余名教师使用U校园认证后进行教学和科研工作，平台开发的学、练、测、评一站式学习为师生教学提供方便快捷的体验。……