何娟娟

摘 要：传统历史课堂的教学目标主要是为了传授历史知识，忽略了学生在学习观念以及学习方法策略等方面的培养。随着教育理念和教学模式的不断发展，为了提高学生学习的积极性，达到课堂效率的最大化，在历史课堂教学的过程中，教师更加注重史料的运用。教师在教学中恰如其分地使用史料，不仅可以开阔学生的视野，而且相对降低了学生的学习难度。本文主要介绍了史料在课堂教学中的作用和存在的问题、教学过程中使用史料所要遵循的原则以及课堂中准确运用史料的方法策略。

关键词：高中历史 课堂教学 史料运用 量度问题

【中图分类号】G 633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0054-01

新高中历史课堂要求教师在课堂教学的过程中，不仅使学生能够掌握基本的历史知识，还要通过各种方式方法增强学生阅读理解和获取信息的能力。在课堂教学中增加史料的运用，使学生通过对历史事实的分析和研究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。为了使学生更好地理解并掌握歷史知识，对史料的了解不应该停留在表面，需要有更深层次的理解，则要求教师和学生共同进行探讨学习，共同进步。

1.史料在课堂教学中的作用

教师在课堂教学中增加史料的运用，不仅可以使课堂氛围更加活跃，而且可以提高学生的认知结构，培养学生的理解能力。课堂教学中史料的运用，可以提高学生事实胜于雄辩的证据意识，使学生利用证据来探究问题，帮助学生构建自己对于历史的认知层次，形成正确的历史观念和意识；……