钟文玥

摘 要：思想政治课是一门以理论知识为主的在教学内容上较为枯燥的学科。因此带动学生的积极性、激發学生的学习兴趣对于思想政治课教学就显得尤为重要。

关键词：因材施教 学科 课堂教学

【中图分类号】G 633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0053-01

一个学生一旦对思想政治课学习产生了兴趣，他就会对其内容和过程产生特别的注意，从而能够积极主动地思考问题，克服困难，进而提高学习效率。要做到在教学实践中，激发、培养学生对思想政治的学习兴趣，首先要求老师在授课过程中深刻理解教材，牢牢掌握教材中的概念、基本原理和基本观点。如果没有深入钻研教材，就谈不上对书本知识的灵活运用，更谈不上用课上的生动有趣的知识案例带动学生的积极性了。深入浅出的趣味性讲解是建立在对教材有着深刻理解的基础上的。所以充分的备课和熟悉教材是让政治课堂“活”起来的前提。

在深入了解教材的前提下，我们还要了解探索初中生学习思想政治课的心理特征，根据学生的心理特征进行教学。既能优化教学过程，又能让学生主动活泼地学习。

初中生学习思想政治课程时的心理是在接触和学习地过程中逐渐形成的，在不同的时期会有不同的心理状态，其表现形态有如下几种：

1.好奇心理

初中生学习思想政治时，会对教材中的案例或事件的起因、经过、结果感到新鲜有趣，急于想要了解，处于直接兴趣为主的阶段，他们的注意力大部分都是集中在对教材案例本身的了解，但却不能联系教材中的知识加以分析，无法形成知识体系，学习目的不明确，急于知道事件的结果，以满足其好奇的心理。……